環(huán)縣第五中學(xué) 楊雅

我是一名普通的中小學(xué)音樂(lè)教師，中小學(xué)音樂(lè)教育在別人看來(lái)是平淡無(wú)味的，而我卻在這平凡的崗位上，一干就是三十多年，雖然工作很辛苦，但卻讓我感到了平凡中的充實(shí)與偉大。尤其是新課改推行以來(lái)，我真切地感受到了新課改帶來(lái)的新氣息，可以說(shuō)，我與課改同成長(zhǎng)。

課改前，我曾翻閱了不少資料，了解課改的教育理念，但是理解都很膚淺。以前在環(huán)城小學(xué)任教時(shí)，由于學(xué)校的工作安排，我拿著課本走進(jìn)了將座位分成一堆堆的二年級(jí)(2)班教室，我心中一片惘然，聽(tīng)到學(xué)生興奮地吵鬧聲，我心中沒(méi)底，但看到學(xué)生一雙好奇、求知的眼睛，我又極為振奮。手拿課本，我真正地感覺(jué)到了課改的氣息，容不得多想，硬著頭皮往下上，可剛上半趟，忽聽(tīng)學(xué)生“吱哇”一聲大叫，嚇得我急忙放下手風(fēng)琴，上前詢問(wèn)，她拉著哭腔說(shuō)：“老師，鄰桌同學(xué)掐我”。究其原因，原來(lái)是這種座位的排法讓他們興奮不已，好動(dòng)的天性使他們互相逗玩，惹怒了其中的一位同學(xué)，為了解恨才使勁掐她?？吹酱饲榫?，我哭笑不得，過(guò)去安慰了她，批評(píng)了旁邊的同學(xué)，聽(tīng)到他們不停休地嗡嗡聲，我煩躁、無(wú)語(yǔ)，也無(wú)奈，不知道用什么好辦法堵住他們的嘴。好不容易上完了這節(jié)課，我心中著實(shí)惱怒，學(xué)生的興奮勁和吵鬧聲，把我驚出了一聲冷汗。

這之后，我又翻閱了不少資料，認(rèn)真閱讀了音樂(lè)的新課標(biāo)，試著將課改理念融入課堂，以情景導(dǎo)入來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正做課堂的主人，教學(xué)中讓他們?cè)囍x詞、唱譜、學(xué)歌，我適時(shí)進(jìn)行巡回指導(dǎo)，課堂氣氛倒是熱鬧起來(lái)，但一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生掌握知識(shí)的情況卻不盡人意，課堂紀(jì)律顯得松散而無(wú)規(guī)，音樂(lè)課的愉悅性更談不上，我還上得費(fèi)勁。

隨著課改地推進(jìn)和深入，我的工作環(huán)境也發(fā)生了變化，由環(huán)城小學(xué)調(diào)入五中代初中音樂(lè)課。面對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象，我又試著改變?cè)瓉?lái)陳舊、單一、被動(dòng)的教學(xué)方法。自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)越來(lái)越多地被我采用，但在運(yùn)用的過(guò)程中，問(wèn)題也逐漸地顯現(xiàn)出來(lái)，內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，不需要合作；過(guò)于深?yuàn)W，學(xué)生解決不了，有時(shí)你一言，我一語(yǔ)，課堂氣氛看似活躍，但教學(xué)效果甚微。

帶著困惑，帶著問(wèn)題，我再次翻閱了學(xué)校下發(fā)的課改資料和音樂(lè)新課標(biāo)，積極參加了學(xué)校安排的一切培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取了專家們的講座，上網(wǎng)查閱了一些資料，我的教學(xué)目的才逐漸明確起來(lái)。那就是課改的本質(zhì)是什么？精髓何在？“五步三查”到“七步N查”等自主開(kāi)放的課堂流程和音樂(lè)的“四大核心素養(yǎng)”如何在教學(xué)中貫徹和運(yùn)用？面對(duì)學(xué)生，怎樣去改變教學(xué)方法等等？諸多理念在我的腦海中逐漸清晰起來(lái)。

“以人為本”的教學(xué)觀念使我改變了以往的機(jī)械式教學(xué)模式，課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的心理活動(dòng)，愿意同他們交朋友，凡事走在學(xué)生的心尖上，去解決他們心中的困惑和抵觸情緒。“自主和合作學(xué)習(xí)”作為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，把小組展示和大組展示活動(dòng)作為評(píng)價(jià)這門(mén)課教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)，課堂中多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。這樣，機(jī)械式教學(xué)模式慢慢地讓合作、自主、快樂(lè)式的教學(xué)模式所代替，我的課堂氛圍也在悄然發(fā)生變化，逐漸變得活躍起來(lái)，而我的學(xué)生也在課堂中變地愿意動(dòng)起來(lái)，這點(diǎn)細(xì)小地變化，讓我欣喜不已。

自主、合作與開(kāi)放的教育理念，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更多地鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力、審美能力、感受能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)讓他們?cè)谔剿髦袑W(xué)會(huì)了與他人合作和交流的能力，大多數(shù)班級(jí)的同學(xué)在展示中更加自信，我的角色也逐漸發(fā)生變化，學(xué)生真正成了課堂中的主人。

回顧我的課改教育之路，新的理念在課堂中注入新的活力，在音樂(lè)教學(xué)中我更加注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和學(xué)習(xí)過(guò)程。反思課改之路，有收獲，也有不足。但我永不言棄，在今后的課改之路上，我將和我的學(xué)生一起，在這方教育的沃土上，盡心盡力工作，取得新的更大的成效。