通訊員 王玉琴

1200多公里，是天津市到環(huán)縣的距離。然而，有這么一群人卻跨越山河，奔赴而來，只為守護莘莘學(xué)子，他們就是天津“組團式”教育幫扶團隊。他們?yōu)榄h(huán)縣帶來了先進的教育理念和教學(xué)方法，留下了一支支“帶不走”的人才隊伍，彰顯了“津環(huán)”不變的“山海情”。

2022年8月，天津教育援環(huán)團隊一行人來到環(huán)縣，開啟了他們的“組團式”教育幫扶之旅。

清晨，作為天津教育援環(huán)團隊成員之一的環(huán)縣第一中學(xué)黨支部副書記、校長王琳琳抱著課本走進辦公室，開始一天的教學(xué)工作?！拔覀儗W(xué)校今年的高考成績喜人，本科上線率達到99.23%。近幾年，學(xué)校的本科上線率不斷有新突破，實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，我感到十分欣慰。”王琳琳說。

2022年，王琳琳來到環(huán)縣一中，擔任學(xué)校的黨總支副書記、校長。初到環(huán)縣，生活環(huán)境的變化加上超強的工作量，讓王琳琳的身體出現(xiàn)了嚴重不適，頭痛、失眠、胃痛、腹瀉……一個月不到，她的體重下降了近10斤?！拔矣X得，被選派到環(huán)縣進行教育幫扶，既是黨組織對我的信任，又是一份沉甸甸的責任，所以，任何困難都是可以克服的?！蓖趿樟照f。她始終堅持和當?shù)亟處煛巴l共振”，認真完成學(xué)校的各項教育教學(xué)、迎檢、幫扶團隊老師示范課等工作。

“教育教學(xué)理念為先，要為當?shù)卮蛟煲恢А畮Р蛔摺娜瞬抨犖?，就要從教師隊伍能力素質(zhì)提升、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面入手，完成教學(xué)相長的實踐，提升教育教學(xué)理念。”這是王琳琳來環(huán)縣幫扶一直堅持的教育理念。為此，她和團隊通過做學(xué)術(shù)報告、舉辦專題講座、開展優(yōu)質(zhì)公開課和示范課教學(xué)等方式，在新高考研究、分層教學(xué)及高效課堂等方面，指導(dǎo)教師成長，促進學(xué)生發(fā)展，不斷提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

和王琳琳一起支援環(huán)縣一中的還有盛莉華。她將全部熱情投入教育幫扶事業(yè)中，細心觀察研究環(huán)縣一中教育教學(xué)方法，深入開展教學(xué)評價，指導(dǎo)構(gòu)建高效課堂，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

“我主要參與教務(wù)處教學(xué)常規(guī)管理和課程建設(shè)、組織各類考試、教師及學(xué)生評價等方面的工作，同時參加學(xué)科組評課、教研等活動。我的援派時間原本是一年半，但考慮到學(xué)年工作的完整性，我主動申請延期半年?！闭劶皫头龉ぷ鳎⒗蛉A充滿了熱情。

52歲的盛莉華在長期高強度的工作狀態(tài)的影響下，患上了高血壓，每天都要吃降壓藥。然而，她一如既往地堅持工作，每學(xué)期聽課近40節(jié)，兩年間共完成10次值周工作，積極參加學(xué)科組評課、教研等活動，并多次應(yīng)邀做專題講座和示范課，參與學(xué)校課題立項評審工作。因工作成績突出，盛莉華2022年、2023年均被學(xué)校評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，今年3月被評為“支持環(huán)縣發(fā)展巾幗奉獻者”。

“環(huán)縣是一片充滿希望的熱土。在這里，我們與環(huán)縣職專協(xié)力合作，以‘1+2+X’模式打造一支‘永遠帶不走’的職教隊伍，培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)縣經(jīng)濟發(fā)展的本土人才，這是我人生中寶貴的一段經(jīng)歷。”這是天津教育援環(huán)團隊成員之一、環(huán)縣職專常務(wù)副校長李莉?qū)头龉ぷ鞯纳羁谈惺堋?/p>

自接到援派任務(wù)，李莉就帶領(lǐng)隊員奔赴環(huán)縣，全身心開展幫扶工作。兩年來，她組織各專業(yè)教師圍繞課程特點，創(chuàng)新開展課程思政教學(xué)改革，帶領(lǐng)環(huán)縣職專干部、教師到天津市交流學(xué)習，引導(dǎo)教育幫扶團隊圍繞環(huán)縣職專德育工作特點，精心設(shè)計德育工作方案，將立德樹人根本任務(wù)落實到日常教育教學(xué)工作中。

對于環(huán)縣職專教育幫扶工作同樣盡心盡力的還有天津教育援環(huán)團隊成員、環(huán)縣職專德育主任張磊。“沒想到時間過得這么快，我覺得還有很多事都沒來得及做，雖然只有短短兩年時間，但環(huán)縣職專已經(jīng)成了我的家?！比纹趯⒁Y(jié)束，張磊對環(huán)縣職專充滿了不舍。

張磊剛到環(huán)縣職專開展幫扶工作時，就認真學(xué)習了環(huán)縣職專的校園文化、“三雙一”工程和 “九個一”育人模式。隨后，他根據(jù)天津市南開區(qū)職專的《“五四四”自主教育模式》，從“九個一”育人模式中的6、7、9三個方面確定融合點，找到了助力環(huán)縣職專德育工作的著力點，完成了兩地德育體系的初步融合。他還編寫了《“自主參與”德育實踐十分鐘活動》《班主任“12345”工作規(guī)范》以及各類德育教育方案，從理論論證到實踐論證，“五四四”模式點式融入“九個一”取得了一定的成果，得到了環(huán)縣職專師生的廣泛認同。今年，張磊撰寫的題為《信息技術(shù)賦能高中思想政治課策略研究》論文，獲得了“南開區(qū)首屆信息技術(shù)應(yīng)用暨信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究與實踐”創(chuàng)新論文評選一等獎。