市教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng) 劉小銀

當(dāng)今世界，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革飛速發(fā)展，突破疆界的新科學(xué)范式正在孕育，以數(shù)字化、智能化、綠色化為代表的新技術(shù)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)，正在以新理念、新業(yè)態(tài)、新模式，全面融入人類(lèi)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)各領(lǐng)域和全過(guò)程，給人們生產(chǎn)和生活帶來(lái)廣泛而深刻的影響，這迫切需要每個(gè)社會(huì)成員掌握學(xué)習(xí)新品質(zhì)、工作新技能、交往新素養(yǎng)，也給教育帶來(lái)全新挑戰(zhàn)和重大機(jī)遇。

黨的二十大報(bào)告指出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，開(kāi)辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)。在全市加快發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，教育系統(tǒng)要深刻把握新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革大勢(shì)，自覺(jué)服務(wù)全市“‘雙輪’驅(qū)動(dòng)、‘三化’并進(jìn)、‘四建’支撐、高質(zhì)量發(fā)展”總體戰(zhàn)略，以數(shù)字技術(shù)為重要驅(qū)動(dòng)力量，推動(dòng)教育理念、模式、方式系統(tǒng)性變革、全方位重構(gòu)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，支撐慶陽(yáng)新型工業(yè)化和高質(zhì)量發(fā)展。

一是推動(dòng)科學(xué)教育落地見(jiàn)效，健全創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)機(jī)制。

基礎(chǔ)教育階段是孵化學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng)新素質(zhì)的決定性階段，中小學(xué)校的科學(xué)教育質(zhì)量對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)至關(guān)重要。習(xí)近平總書(shū)記指出，要在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培養(yǎng)具有科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體。我們將以爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)為目標(biāo)，努力構(gòu)建學(xué)段一體化、主體多元化、要素科創(chuàng)化的新時(shí)代大科學(xué)教育新格局。一是堅(jiān)持高位統(tǒng)籌規(guī)劃。積極嫁接先行地區(qū)典型經(jīng)驗(yàn)，全面實(shí)施青少年科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)科學(xué)教育的統(tǒng)籌規(guī)劃。堅(jiān)持普及教育、英才培養(yǎng)“兩手抓”，以STEM科創(chuàng)課程為抓手，以課程開(kāi)發(fā)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新大賽為載體，以示范學(xué)校建設(shè)為引領(lǐng)，以區(qū)域聯(lián)動(dòng)為目標(biāo)，整市推進(jìn)科學(xué)教育提質(zhì)增效，變革傳統(tǒng)育人方式，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和求知欲望，構(gòu)建教育全新發(fā)展生態(tài)。二是加強(qiáng)課程賦能助力。統(tǒng)籌指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家科學(xué)類(lèi)課程，加大科學(xué)探究類(lèi)實(shí)驗(yàn)室和STEM中心建設(shè)，探索利用人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)手段改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。做好學(xué)科教學(xué)融合滲透，推動(dòng)研發(fā)程序設(shè)計(jì)、機(jī)器人、航模、3D打印、激光雕刻、創(chuàng)客、木工等創(chuàng)新科技類(lèi)校本課程。扎實(shí)開(kāi)展“科學(xué)家（精神）進(jìn)校園”、流動(dòng)科技館、科技大篷車(chē)、科技節(jié)、科學(xué)調(diào)查等場(chǎng)景式和體驗(yàn)式活動(dòng)，科技創(chuàng)新大賽、機(jī)器人創(chuàng)客大賽等科學(xué)教育品牌活動(dòng)，在學(xué)生心中播種科學(xué)的種子，點(diǎn)亮參與科技創(chuàng)新的夢(mèng)想。三是推進(jìn)特色示范引領(lǐng)。創(chuàng)建科學(xué)教育特色試點(diǎn)學(xué)校，遴選科學(xué)教育基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)校，與全國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)、能源化工類(lèi)頭部企業(yè)建立結(jié)對(duì)關(guān)系，打造校企聯(lián)合推動(dòng)科學(xué)教育發(fā)展新模式。深入推進(jìn)“館校結(jié)合科學(xué)教育基地學(xué)?！苯ㄔO(shè)，加強(qiáng)與科研院所、科技館、青少年宮、博物館、圖書(shū)館等合作，全面拓展科學(xué)教育資源，推動(dòng)中小學(xué)校科學(xué)教育水平整體提升。

二是推動(dòng)數(shù)智賦能提質(zhì)增效，創(chuàng)新教育教學(xué)與人才培養(yǎng)模式。

數(shù)字化是引領(lǐng)未來(lái)的新浪潮，教育與數(shù)字的碰撞，將奏響人類(lèi)文明教育更優(yōu)美的樂(lè)章。我們將以全國(guó)一體化算力網(wǎng)絡(luò)國(guó)家樞紐節(jié)點(diǎn)城市建設(shè)為契機(jī)，把教育數(shù)字化作為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要引擎，按照“需求牽引、應(yīng)用為王”的原則，推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，推動(dòng)課堂、教學(xué)場(chǎng)景和學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革，不斷突破傳統(tǒng)教育的局限性，積極創(chuàng)造數(shù)字教育新形態(tài)。一是構(gòu)建數(shù)字化轉(zhuǎn)型支撐體系。按照“全市一盤(pán)棋、系統(tǒng)一張網(wǎng)”的集成思路，加快推進(jìn)慶陽(yáng)教育專(zhuān)網(wǎng)建設(shè)，推進(jìn)5G、IPv6、千兆無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)進(jìn)校園，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施迭代升級(jí)。建設(shè)慶陽(yáng)智慧教育平臺(tái)，匯聚我市各學(xué)段優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，加快與省上和國(guó)家智慧教育平臺(tái)的對(duì)接，實(shí)現(xiàn)平臺(tái)互聯(lián)、數(shù)據(jù)互通、應(yīng)用協(xié)同。實(shí)施數(shù)字校園達(dá)標(biāo)工程，推動(dòng)普通教室、專(zhuān)用教室和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教室的數(shù)字化升級(jí)改造，建設(shè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字圖書(shū)館、智慧教室，實(shí)現(xiàn)即時(shí)互動(dòng)、遠(yuǎn)程協(xié)同、全程輔助和智能評(píng)估。二是構(gòu)建云端互助的協(xié)同發(fā)展體系。以“云端互助”為切入點(diǎn)，建設(shè)“1+N”共同體慶陽(yáng)云端學(xué)校新形態(tài)，引進(jìn)全國(guó)名校優(yōu)質(zhì)教育資源，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。整合各類(lèi)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源及省內(nèi)外優(yōu)秀教師、音體美團(tuán)體等智力資源，通過(guò)在線(xiàn)直播和遠(yuǎn)程輔導(dǎo)等方式，為鄉(xiāng)村中小學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)和課后輔導(dǎo)服務(wù)，以數(shù)字化賦能質(zhì)量提升。完善覆蓋全市的“三個(gè)課堂”應(yīng)用支持和服務(wù)保障體系，大力推廣專(zhuān)遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課程，不斷增強(qiáng)“三個(gè)課堂”的智能化、共享性和互動(dòng)性，形成良好應(yīng)用生態(tài)，讓農(nóng)村薄弱學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生與城市孩子“同上一堂課”。三是構(gòu)建智能驅(qū)動(dòng)的質(zhì)量提升體系。實(shí)施教師數(shù)字素養(yǎng)和學(xué)生數(shù)字創(chuàng)新能力提升行動(dòng)，全面提升師生數(shù)字素養(yǎng)、計(jì)算思維、人機(jī)協(xié)同思維、創(chuàng)新思維。豐富智能教室、自適應(yīng)學(xué)習(xí)、學(xué)情智能診斷、智慧課堂評(píng)價(jià)等場(chǎng)景應(yīng)用，推動(dòng)線(xiàn)上線(xiàn)下融合互動(dòng)，改善教育方法，增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的創(chuàng)造性、體驗(yàn)性和啟發(fā)性，撬動(dòng)課堂教學(xué)發(fā)生深層次變革。聚焦閱讀、課堂、作業(yè)、評(píng)價(jià)、教研等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開(kāi)展基于數(shù)據(jù)分析的精準(zhǔn)化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)決策數(shù)字化、評(píng)價(jià)反饋及時(shí)化、發(fā)展指導(dǎo)精準(zhǔn)化。構(gòu)建線(xiàn)上線(xiàn)下融合的系統(tǒng)教研網(wǎng)絡(luò)，借助數(shù)字化技術(shù)按需組建跨校教師研修共同體，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下教科研方式的轉(zhuǎn)變。優(yōu)化全市教育數(shù)據(jù)交換平臺(tái)，加快與電子政務(wù)、戶(hù)籍、房產(chǎn)等數(shù)據(jù)多元匯聚與溯源治理，推動(dòng)數(shù)據(jù)在招生與學(xué)位管理、教師管理、教育評(píng)價(jià)、信息安全管控等方面的全場(chǎng)景應(yīng)用，以數(shù)字化提升教育治理效能。

三是推動(dòng)職業(yè)教育供給改革，強(qiáng)化新型人才對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的支撐。

職業(yè)教育是增強(qiáng)新質(zhì)生產(chǎn)力、培育新生建設(shè)者的孵化基地，產(chǎn)教融合、科教融匯、校企合作是職業(yè)教育的基本模式，是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的內(nèi)在需求，也是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在。我們將因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，主動(dòng)融入“南水北調(diào)”“西電東送”“西氣東輸”“東數(shù)西算”等國(guó)家重大戰(zhàn)略，緊盯建設(shè)陜甘寧毗鄰地區(qū)區(qū)域性中心城市和隴東綜合能源化工基地目標(biāo)定位，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，深化職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，加快“技能慶陽(yáng)”建設(shè)。一是以信息化標(biāo)桿校領(lǐng)航發(fā)展。積極建辦慶陽(yáng)職業(yè)教育園區(qū)，以創(chuàng)建職業(yè)教育信息化標(biāo)桿校為牽引，建設(shè)包含云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、元宇宙、人工智能、無(wú)人機(jī)、智能網(wǎng)聯(lián)、大數(shù)據(jù)、應(yīng)用電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室等為一體的產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)接“全國(guó)職業(yè)教育智慧大腦院校中臺(tái)”，推動(dòng)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地在實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)和評(píng)價(jià)中的廣泛應(yīng)用，破解職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)中進(jìn)不去、看不到、動(dòng)不了和高危險(xiǎn)、高耗能、高污染等難題。二是產(chǎn)教深度融合驅(qū)動(dòng)發(fā)展。積極推行現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制等校企合作育人模式，對(duì)接?xùn)|軟數(shù)智產(chǎn)業(yè)學(xué)院、新大陸物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、“東數(shù)西算”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院等，加強(qiáng)人才聯(lián)合培養(yǎng)，研制對(duì)接“東數(shù)西算”等產(chǎn)業(yè)需求的專(zhuān)業(yè)核心課程體系，打造專(zhuān)業(yè)集群和特色品牌專(zhuān)業(yè)，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源，著力培養(yǎng)適應(yīng)慶陽(yáng)發(fā)展需要的高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才。三是優(yōu)化人才培養(yǎng)服務(wù)發(fā)展。協(xié)調(diào)隴東學(xué)院、慶陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和市內(nèi)中職學(xué)校優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置，建設(shè)數(shù)字信息和智能建造專(zhuān)業(yè)群，穩(wěn)步擴(kuò)大招生規(guī)模，開(kāi)展“3+2”中高分段銜接貫通培養(yǎng)，提高數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力。