王華 攝  

新課標Ⅱ卷

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

本試卷現(xiàn)代文閱讀I提到，長久以來，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四號”探月任務揭開了月背的神秘面紗；隨著“天問一號”飛離地球，航天人的目光又投向遙遠的深空……

正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達未知之境。

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

《探索未知之境擁抱無限可能》

（試寫作文）

已知之境猶如晴川歷歷，我們司空見慣；未知之境猶如霧里看花，我們云霧迷蒙。面對司空見慣的生活環(huán)境，連兩千多年前的先賢屈原都呼吁“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，作為新時代青年，我們又怎么能滿足目前已探索到的一點已知之境呢？宋代朱熹有詩云：“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！闭遣粩嚅_拓未知之境，才給已知之境輸入源頭活水。因此，我們更要為探索未知之境而努力拼搏。

當類人猿發(fā)現(xiàn)帶尖頭的木棍在防御各種動物攻擊時，很容易使動物受傷，從此發(fā)明了箭，提高了狩獵效率；當燧人氏發(fā)明了鉆木取火的方法之后，人類不再茹毛飲血，吃上了熟食，免受了動物們的侵襲，開啟了華夏文明；當晚清政府固步自封，還在做著我泱泱天朝、無奇不有的美夢時，西方的列強帶著蒸汽機，冒著滾滾白煙，用中國人發(fā)明的火藥制成堅船利炮，打開了侵略中國的大門，他們的臣民在水深火熱中過了一百多年的屈辱史，深刻地體會了“落后就要挨打”的現(xiàn)實。約翰·馮·諾依曼發(fā)明了計算機把人們帶入了互聯(lián)網(wǎng)時代；袁世凱竊取了辛亥革命勝利的果實后，不探索新的革命道路，倒行逆施，冒天下之大不韙，在一片罵聲中抑郁而亡。

由此可見：探索未知才能夠給社會帶來巨大的進步和變革。每一次對未知領(lǐng)域的突破，都可能引發(fā)一場科技革命或社會變革。古往今來，無數(shù)的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都是在探索未知的過程中誕生的。牛頓對萬有引力的探索，開啟了經(jīng)典物理學的大門；愛迪生對電的不懈研究，讓光明照亮了整個世界；愛因斯坦對相對論的思考，改變了我們對宇宙的認知。這些偉大的探索者們，用他們的智慧和勇氣，為人類的發(fā)展開辟了新的道路。

探索未知更是對自我的挑戰(zhàn)和超越。當我們踏入未知的領(lǐng)域，認真學習專業(yè)知識，為探索未知世界做好鋪墊；向被困西域十年之久的張騫、歷經(jīng)九九八十一難取經(jīng)成功的玄奘學習，直面即將到來的困難和挫折，敢于打破常規(guī)，面對失敗，迎難而上，挑戰(zhàn)自我，才能不斷地在失敗中學習、積累經(jīng)驗，讓我們更加堅定地朝著既定目標前進。

探索未知之境，是炎黃子孫永恒的主題。它讓我們的生活充滿了驚喜和奇跡，不斷地拓展認知的邊界。讓我們懷揣好奇心和探索欲，繼續(xù)踏上探索未知的征程，去擁抱那無限的可能，為實現(xiàn)中國夢添磚加瓦。

作者簡介 

李龑淼，慶陽市鎮(zhèn)原縣三岔鎮(zhèn)人，2012年6月畢業(yè)于隴東學院數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)，畢業(yè)后從事小學教育工作，現(xiàn)任教于鎮(zhèn)原縣三岔鎮(zhèn)中心小學。