劉英娟 攝   

新課標(biāo)Ⅱ卷

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

本試卷現(xiàn)代文閱讀I提到，長(zhǎng)久以來(lái)，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四號(hào)”探月任務(wù)揭開(kāi)了月背的神秘面紗；隨著“天問(wèn)一號(hào)”飛離地球，航天人的目光又投向遙遠(yuǎn)的深空……

正如人類的太空之旅，我們每個(gè)人也都在不斷抵達(dá)未知之境。

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

試題簡(jiǎn)析

今年是甘肅省進(jìn)入新高考模式的第一年，社會(huì)關(guān)注度極高。人們會(huì)考慮到諸如此類的問(wèn)題：新高考會(huì)有哪些變化，咱們的考生能不能適應(yīng)？隨著6月7號(hào)上午語(yǔ)文考試結(jié)束，一如既往，首先揭曉的是作文題。今年語(yǔ)文試卷共有新課標(biāo)Ⅰ卷、新課標(biāo)Ⅱ卷、全國(guó)甲卷、全國(guó)乙卷、北京、天津、上海自主命題共七套試卷，和以往動(dòng)輒十幾種高考語(yǔ)文試卷相比，數(shù)量縮減，逐漸趨向統(tǒng)一。

甘肅省今年高考語(yǔ)文試題使用的是新課標(biāo)Ⅱ卷（又稱統(tǒng)編版Ⅱ卷），使用這套試卷的共有十五個(gè)省區(qū)，是使用范圍最廣的一套試卷。作文題別具一格，和現(xiàn)代文閱讀材料的內(nèi)容絲絲相扣，充分發(fā)掘出試卷中的文本的思考價(jià)值，極符合近年來(lái)高考命題“無(wú)價(jià)值，不入題；無(wú)思維，不命題；無(wú)情境，不成題；無(wú)任務(wù)，不立題”的命題原則，對(duì)語(yǔ)文的核心素養(yǎng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)非常突出。比如提及中國(guó)航空航天的成就，能激發(fā)我們對(duì)國(guó)家的科技水平、成為航天大國(guó)的自豪感，油然而生家國(guó)情懷以及愛(ài)國(guó)敬業(yè)的精神；當(dāng)然，命題的本意并不是要讓考生只是感嘆中國(guó)航天探空的成就的。不止如此，人類不斷探索深空宇宙的意義與自我與個(gè)體追求未知之境有何關(guān)聯(lián)，這又具有了對(duì)思辨能力考查的意義。考生也能夠密切聯(lián)系自身的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，能夠展開(kāi)想象和聯(lián)想，有話可說(shuō)。

《探索未知，無(wú)畏前行》

（試寫(xiě)作文）

我始終無(wú)比堅(jiān)定地認(rèn)為，對(duì)未知領(lǐng)域的探索，是人類的終極使命和存在的意義。

“遂古之初，誰(shuí)傳道之？上下未形，何由考之？”這是兩千多年前屈原發(fā)出的千古之問(wèn)。面對(duì)浩瀚的宇宙太空，我們?nèi)祟愶@得非常的渺??；仰望燦爛星空，我們?nèi)匀恢跎佟?/p>

探索未知的領(lǐng)域，是人類不斷進(jìn)步的動(dòng)力。正如嫦娥四號(hào)揭開(kāi)月球背面的神秘面紗，天問(wèn)一號(hào)飛向遙遠(yuǎn)的深空，我們每個(gè)人也都在人生的道路上不斷探索，不斷抵達(dá)未知之境。

曾經(jīng)，一位同學(xué)好友，對(duì)無(wú)休止地刷題、做試卷，枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活、不堪重負(fù)的學(xué)業(yè)壓力，覺(jué)得厭倦了。他覺(jué)得青春年華不應(yīng)如此度過(guò)，對(duì)于目前的生活的意義產(chǎn)生了懷疑：今天和昨天一樣，今年和去年雷同。年年歲歲花相似，春去秋來(lái)，不過(guò)是簡(jiǎn)單的重復(fù)，和游戲中刷副本一樣，積攢經(jīng)驗(yàn)值，經(jīng)歷一遍生老病死的過(guò)程。

于是，他發(fā)出了一個(gè)人所共知的靈魂拷問(wèn)：人為什么活著？

其實(shí)，看似枯燥乏味的生活，其實(shí)也促成了我們的進(jìn)步與成長(zhǎng)。從生理上說(shuō)，我們從幼稚柔弱的孩童，成長(zhǎng)為青春茂盛的少年；從精神層面說(shuō)，我們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)中，漸進(jìn)式地獲取了人類歷經(jīng)數(shù)千年演化得到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，收獲了自己的學(xué)業(yè)，形成了自己的思想。貌似單調(diào)，其實(shí)充實(shí)；暫時(shí)的輕松歡愉，說(shuō)穿了不過(guò)是淺薄飄浮。誰(shuí)說(shuō)我們的生活沒(méi)有意義？

學(xué)習(xí)是伴隨著喜悅的艱苦。之所以有喜悅，是因?yàn)閷?duì)所學(xué)的知識(shí)，由朦朧到清晰，由未知到已知，從滿頭霧水到豁然開(kāi)朗，在心智成長(zhǎng)的過(guò)程中始終有一種獲得感，就如《西游記》中孫悟空聽(tīng)菩提祖師說(shuō)法心有感悟時(shí)抓耳撓腮的歡喜。之所以說(shuō)艱苦，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)程確實(shí)需要吃苦，這是我們成長(zhǎng)必須付出的代價(jià)。剽悍的人生需要磨礪，強(qiáng)者的內(nèi)心無(wú)需太多的溫柔。正如種子要發(fā)芽，必須先埋進(jìn)泥土里，暫時(shí)經(jīng)歷不見(jiàn)天日的黑暗；參天的大樹(shù)，一定經(jīng)歷了風(fēng)霜雨雪的洗禮。人生也如此，成長(zhǎng)的歲月里不需要富貴繁華，貌似枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活，正是對(duì)我們心境的沉淀，也是對(duì)我們?nèi)松拇銦?。前人說(shuō)過(guò)“夜來(lái)一笑寒燈下，始是金丹換骨時(shí)”，信哉斯言！

因此，獲取新知的路上，需要我們沉潛下去，耐得下性子，拒絕一切誘惑，義無(wú)反顧地砥礪前行，勇往直前。

暫時(shí)的枯燥生活，可以為我們積蓄力量，使我們有能力、更有實(shí)力去面對(duì)全新的生活、探索更多的未知領(lǐng)域、贏得更大的生活空間、獲得更多的自由度。就如此刻，我們正在考場(chǎng)上，奮筆疾書(shū)、苦苦鏖戰(zhàn)，也是為了我們能夠進(jìn)入更高的學(xué)府，學(xué)習(xí)更精深的學(xué)問(wèn)，提升人生的高度。

人類對(duì)宇宙的探索，同樣是為了了解未知的領(lǐng)域，為人類突破現(xiàn)有的環(huán)境的束縛與限制，獲得更廣闊的生存空間。

我們正當(dāng)青春年少，沒(méi)有經(jīng)歷的還有很多，前方還有精彩的生活等著我們。未來(lái)的人生是平淡還是華麗，是一路坦途還是荊棘叢生，是順是逆，一切都是未知，都需要我們勇往直前，用腳步去丈量，揭秘未知，這正是生命的意義所在。

始于好奇，終于未知。讓我們勇敢地邁出每一步，去追尋無(wú)盡的可能。在探索未知的道路上，我們將收獲知識(shí)，收獲成長(zhǎng)，收獲一個(gè)更加精彩的世界！

作者簡(jiǎn)介 

任萬(wàn)軍，慶陽(yáng)市第一中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。1969年出生于甘肅合水，1992年畢業(yè)于西北師范大學(xué)中文系，2002年獲得西北師范大學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位。