慶陽市教育局黨組書記、局長劉小銀

習近平總書記強調，“要全面深化教育領域綜合改革，增強教育改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性?！薄耙罨k學體制和教育管理改革，充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機活力。”這些重大部署和戰(zhàn)略論述，明確了教育改革的主攻方向和重點任務。在全市推進教育優(yōu)質均衡發(fā)展和教育總體質量提升的關鍵時期，我們要以人民群眾對美好教育的期盼為目標，以建設美意校園、培育美麗園丁、實施美好教育、塑造美德學生為路徑，用改革的辦法、創(chuàng)新的舉措，著力為全市基礎教育事業(yè)發(fā)展邁上新臺階打開局面。

創(chuàng)新辦學機制，謀求教育優(yōu)質均衡之道。 促進教育優(yōu)質均衡發(fā)展是撬動教育質量提升的重要杠桿，是辦好人民滿意教育的應有之義。我們要聚焦人民群眾所急所需所盼，深入實施“三優(yōu)+”工程，強化優(yōu)質學校、名師名校長帶動作用，建立教研共同體，通過理念聯(lián)結、資源聯(lián)享、課程聯(lián)建、教研聯(lián)席、活動聯(lián)合等方式，探索優(yōu)質資源校際流動路徑；創(chuàng)新“總校+分?！钡闹卫砟Ｊ剑瑪U大優(yōu)質學校覆蓋半徑；推動優(yōu)質學校與薄弱學校建立緊密型結對關系，以強帶弱，幫助薄弱學校快速成長，縮小校際差距，緩解擇校焦慮。堅持高中多樣化辦學方向，推動分層辦學向分類辦學轉變，建設一批科技、人文、藝術、體育等特色學校。

破冰隊伍管理，謀求師資成長成才之道。 教師是立教之本、興教之源。我們要把教師隊伍建設作為基礎工作，大力弘揚教育家精神，堅持選拔與培養(yǎng)齊抓、激勵與約束并重，加強中小學校長后備人才遴選儲備和學校中層干部隊伍建設、教師職稱評聘后進階管理，深化教師“縣（局）管校聘”改革措施，增強學校管理人員和教師隊伍工作積極性。

改進育人方式，謀求教育生態(tài)涵育之道。培養(yǎng)全面發(fā)展的學生是教育的根本任務，也是社會發(fā)展的需求。我們要努力構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，堅持“五育并舉”“三全育人”，積極構建面向“雙減”的教育發(fā)展新生態(tài)，加強學校思政教育、體育美育勞動教育、科學教育、心理健康教育等，深入推進素質教育。以學生“減負增效提素養(yǎng)”、教師“減壓增責提德能”、學?！皽p形增質提內(nèi)涵”為抓手，推動教育回歸本位、回歸本質、回歸本源。

改革招生制度，謀求教育公平公正之道。教育公平是社會公平的重要基礎。我們要不斷促進教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，主動適應學齡人口變化趨勢和城市化發(fā)展進程，全面落實義務教育劃片招生、就近入學政策，將具有居住證的暫住人口列入劃片招生范圍，采取派位方式保障流動人口上學需求。改革普通高中招生范圍、方式，落實屬地招生、有序擴招政策，支持縣中振興，促進城鄉(xiāng)教育齊頭并進、高質量發(fā)展。

完善評價辦法，謀求教育質量提升之道 。教育評價關系著教育發(fā)展方向，影響著立德樹人質量。我們要堅決克服“五唯”的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價“指揮棒”問題，依據(jù)國家、省上學前教育、義務教育、普通高中、特殊教育四個質量評價指南，抓緊制定完善各學段教育評價辦法，有序推進質量評價督導評估工作，力求以科學的教育考核評價引導學校辦學變革，促進區(qū)域內(nèi)小、初、高各學段教育相互關照、協(xié)調發(fā)展，實現(xiàn)質量整體提升。對高中學校，突出“從入口看出口、從起點看變化”的增值評價，激發(fā)各學校辦學活力。

推動數(shù)字化轉型，謀求教育變軌超車之道。教育數(shù)字化是開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。我們要堅持“整體性轉型、全方位賦能、革命性重塑”的方向思路，以全域全員全過程使用國家智慧教育公共服務平臺為抓手，通過強化培訓、示范引領，推動教師研修、雙師課堂、在線教研等教育數(shù)字化應用，擴大專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡課堂覆蓋面，打破優(yōu)質教育時空壁壘，開辟教育發(fā)展全新賽道。

唯改革者進，唯創(chuàng)新者強。要全面提高，唯有改革。針對全市優(yōu)質教育資源相對短缺、均衡發(fā)展還有差距、質量提升還需加力、教育滿意度還需持續(xù)提升等問題和不足，我們要認真貫徹落實國家、省、市關于基礎教育發(fā)展的決策和部署，堅持增量、擴優(yōu)、減負、提質，深入推進基礎教育綜合改革，加快教育質量品質提升，努力滿足人民群眾對美好教育的需求。