記得前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好校長，就是一所好學校” ，這話不假！環(huán)縣五中作為建校十來年的新學校，這多年在省、市、縣已小有名氣，這與這所學校的幾任好校長是分不開的。學校的點滴進步，都滲透著他們的心血與汗水。

對于張興斌校長，我早有耳聞。沒調(diào)到五中前，聽同事說這位校長是位事業(yè)心極強的人，堪稱“事業(yè)狂”，他所帶領(lǐng)下的五中，工作節(jié)奏快得足以讓你“瘋”掉。起初，我半信半疑。2013年，從工作了近二十年的環(huán)城小學調(diào)入五中，成為其中的一員。在這期間，緊張而忙碌的工作進程，曾使我為當初的選擇迷惘而后悔過，同時也使我深深地體會到了張校長對教育事業(yè)的執(zhí)著與迷戀。

晚上閑暇無事，我順手從書柜中拿出張老師2016年出版的《從改變自己開始——一位普通中學校長的課改夢》這本書。當我戴著老花鏡捧起它時，一種親切感油然而生，被書里的內(nèi)容再次吸引住了。盡管我是一位普通的音樂教師，但我平時也喜歡讀書與學習。懷著一顆崇敬之心，又花了一周多的時間，伏案認真拜讀了這本還留有墨香余味的沉甸甸的課改文字，感慨甚多。近三十萬字的文稿，分為《學習與思考》、《探索與實踐》、《業(yè)績與成果》三大章節(jié)。文中客觀地反映了張校長幾年前在五中的學習與改變，也反映了老師和學生們在五中教育教學中的點滴蹤跡和成長的教育故事。同時，更深層次地反映了他對我校教育事業(yè)的引領(lǐng)與付出。細細研讀每一句話，字字有分量，句句有哲理。從字里行間可以看出他心戀學校，以身作則，在改變自己教育觀念的同時，改變著五中，并極力地尋找著適合這所新學校擁有一席之地的突破口，做一位普通校長的課改之夢。文筆親切、自然、流暢，語言真誠、樸實、細膩。真實反映出他對五中教育事業(yè)的良苦用心，可見他是在用心工作、用心育人、用心做夢。他是五中的掌門人，也是追夢人。這本書，是他集三十多年來教學之功力，教育之沉淀，當多年五中校長課改之經(jīng)驗，而總結(jié)出的許多很有借鑒意義的教學規(guī)律的重頭之作。

“將帥發(fā)于伍卒，宰相起于州郡”。世界上好多有名的教育家都是從最基層的教育教學崗位上鍛煉出來的，他們都是自己親自帶班代課。蘇霍姆林斯基就是一個在中學當了多年校長后，才在世界有名的教育家。還有中國的陶行知、段力佩、魏書生、李鎮(zhèn)西等，他們無不是這樣的人。有這些大教育家做引領(lǐng)，后繼就不乏人。張校長就是位后起之秀，為了五中的明天，帶領(lǐng)教師，走南闖北，學習和借鑒他校的教育教學經(jīng)驗，看別人的樣子，走自己的路子；摒棄舊觀念，汲取新理念；改變自己，改變學校，改變課堂，改變師生；成就自己，幫助別人；走課改之路，圓心中之夢。文中不難看出，他看問題站得高、看得遠、思考深，路徑多。件件事情總能做到置換角色，翻轉(zhuǎn)理念，把問題想深、看透，落于實處，真正做到了“精細實”。他不是一位只管原則領(lǐng)導的校長，因此他的這本集子，想得透徹，說得清楚，文中讓人能強烈地感受到“教無特色不優(yōu)，校無特色不興”的道理。這多年他走了中國的許多名校，借鑒了許多學校辦學理念的成功之舉，解決了環(huán)縣五中在辦學思想中好多實際問題，這里試舉一二。

例一：以服務(wù)為出發(fā)點的全體管理者做事方式的改變。在學校服務(wù)應有新的內(nèi)涵，那就是幫助教師，成就教師，于細微處見理念、見文化、見靈魂；關(guān)注細節(jié)、成就細節(jié)；以“精細實，真善美”為校訓。

例二：以讀寫為著眼點的教師專業(yè)成長方式的改變。鼓勵教師以寫作拉動閱讀，拉動教學研究，推進課堂，消除職業(yè)倦怠，享受教育幸福，提升教學能力。

例三：以自主為立足點的學生成長方式的改變。提倡“班級民主、學生民主”的德育工作模式，培養(yǎng)學生的責任意識、擔當意識，真正把學生的內(nèi)在自信精神，自主欲望培養(yǎng)起來。形成“人人有事干，事事有人干”的工作格局。

從以上的例子看，書中這樣的閃光點還有很多。就可見我只是在好些概念上回旋，也無什么創(chuàng)新，只是局限于教師教、學生學、嚴格管，“要給學生一杯水，教師首先要有一桶水”等這些多年形成的概念上來。張老師的論述可不然，他在談到每一個問題，總要反復推敲問題是怎樣發(fā)現(xiàn)的？是什么現(xiàn)象引起了他的思考？解決的途徑是什么？是根據(jù)哪些教育原理得到的等等。在《我能做什么？》一文中，他說出了三點感受，讓學生在苦中享受快樂，讓教師在寫中體嘗幸福 ，讓管理者在忙中得到充實。這些都說得非常到位。

書中的許多論點讓我感覺到非常切合實際。他在學校經(jīng)典誦讀大賽之后，就寫了篇“讀經(jīng)典書，學經(jīng)典人，做經(jīng)典事”這篇文章，自己調(diào)侃說這些詞放在一塊是不是有點生硬？但的確是他當時的真實想法：“有經(jīng)典之書，必有經(jīng)典之人，更有經(jīng)典之事”，通過誦讀學會“立身行事”。 

張校長確實是位實干家，這本書里談的想法和經(jīng)驗，理念與創(chuàng)新，都是他多年來通過課改總結(jié)出來的，正如他在課改論壇發(fā)言的題目所說“歲月不居，天道酬勤”、“功夫不負有心人”硬是把一所鮮為人知的新學校的辦學事業(yè)推上了一個新的臺階?，F(xiàn)在大家都認為環(huán)縣五中在通過他的不懈努力下辦得不錯，許多新的教育思想和教育觀點得以實現(xiàn)，并在教育教學中起到非常重要的作用。我想，這與這位掌門人的好多教育主張和教育理念、實干精神是分不開。在這里，我衷心地祝愿五中的明天更美好，更期待文集中所論述的新教育理念能夠不斷得以實現(xiàn)，并有更多的新作面世，澤布桑梓，教化育人。

作者簡介

楊雅，女，漢族。1991年畢業(yè)于慶陽師范，原在環(huán)城小學任教，現(xiàn)在環(huán)縣五中教書，職稱高級教師，平時喜歡讀書與寫作。