慶陽網(wǎng)訊 （通訊員柴婧）為構(gòu)建特色校園文化，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全方位營(yíng)造“愛讀書、讀好書、善讀書”的閱讀氛圍，近年來，合水縣大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以“文明校園”創(chuàng)建為契機(jī)，將文明禮儀融入課堂，推進(jìn)打造“書香校園”。

近日，在合水縣店子鄉(xiāng)中心小學(xué)，學(xué)生們集體誦讀《禮記·大學(xué)》，感受經(jīng)典文化魅力。為加強(qiáng)環(huán)境育人作用，店子鄉(xiāng)中心小學(xué)以營(yíng)造濃厚閱讀氛圍為切入點(diǎn)，設(shè)置特色閱讀課程，將經(jīng)典國(guó)學(xué)文化與現(xiàn)代手勢(shì)舞相結(jié)合，不斷營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，引導(dǎo)學(xué)生愛閱讀、會(huì)閱讀。

合水縣店子鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)生朱一潔說：“我很喜歡學(xué)校推出的誦讀手勢(shì)舞，不僅增加了大家的運(yùn)動(dòng)量，也培養(yǎng)了大家的閱讀習(xí)慣?！?/p>

據(jù)了解，為扎實(shí)推進(jìn)“書香校園”文化建設(shè)，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，店子鄉(xiāng)中心小學(xué)依托“壹基金”“快手V公益”鄉(xiāng)村圖書館豐富的書籍資源，創(chuàng)設(shè)了每周一次的閱讀活動(dòng)，讓鄉(xiāng)村學(xué)生能擁有充足的閱讀時(shí)間和良好的閱讀氛圍，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

如今，在店子鄉(xiāng)中心小學(xué)的校園內(nèi)，隨處可見捧著書本的小書迷，閱讀風(fēng)氣蔚然成風(fēng)，“讓書香陪伴成長(zhǎng)，讓閱讀成就幸福”的理念深入人心，繪本閱讀、主題閱讀、經(jīng)典誦讀、名著導(dǎo)讀等多種形式的閱讀活動(dòng)，讓校園常年書香彌漫。

“學(xué)校在營(yíng)造書香校園時(shí)，首先確立了‘閱讀百卷書，效應(yīng)智慧權(quán)’的讀書理念，構(gòu)建教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三位一體的補(bǔ)充機(jī)制。為了使學(xué)生增加閱讀量，學(xué)校每周開放閱讀室，并設(shè)置閱讀課，開拓學(xué)生的視野，平時(shí)還會(huì)以中隊(duì)為單位開展閱讀方面的特色活動(dòng)。今后，學(xué)校將繼續(xù)重視經(jīng)典文化閱讀，打造書香校園?！钡曜余l(xiāng)中心小學(xué)專職副書記張樂說。

硬件設(shè)施條件是打造書香校園的重要抓手，合水縣樂蟠小學(xué)立足“書香校園”建設(shè)，先后整合資金，創(chuàng)建了電子閱覽室、電子書法室等，購(gòu)置了移動(dòng)書架，配齊了122套六千多冊(cè)的課外讀物，并配有圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的借閱和收發(fā)工作。這些圖書可供全校師生共讀，也用于開展“圖書漂流”“讀書角”創(chuàng)建等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀，讓學(xué)生們徜徉在書的海洋里。

“讀書給了我很大的啟發(fā)，最近我正在讀《魯賓遜漂流記》這本書，書中的主人公教會(huì)了我要勇敢面對(duì)生活，我很喜歡這本書。”樂蟠小學(xué)學(xué)生王子杰藝說。

立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。樂蟠小學(xué)還開設(shè)了午讀課，組織教師開展閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生一起潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，強(qiáng)化國(guó)學(xué)教育。自“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)開展以來，樂蟠小學(xué)積極發(fā)揮學(xué)校的主陣地作用，大力推進(jìn)國(guó)學(xué)和紅色文化教育，以書香班級(jí)、讀書之星、讀書社團(tuán)等10多項(xiàng)活動(dòng)為重點(diǎn)，努力拓展閱讀平臺(tái)，打造濃郁的閱讀氛圍，激發(fā)師生閱讀興趣，進(jìn)一步提高師生的思想道德素質(zhì)和文化修養(yǎng)。如今，樂蟠小學(xué)已經(jīng)形成校長(zhǎng)、教師、學(xué)生“三位一體”的讀書模式。

“我校在原有讀書方式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步構(gòu)建閱讀體系，助推師生核心素養(yǎng)提升，打造書香校園，構(gòu)建了由班子成員帶頭讀、語文教師示范讀、科任教師參與讀、全體學(xué)生激情讀、帶動(dòng)家長(zhǎng)共同讀的‘五讀’體系，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高讀書動(dòng)力，在全校掀起共讀的熱潮?！睒敷葱W(xué)教務(wù)處副主任王洋說。