煙火里謀生，假日里謀愛，走心地忙碌，換來安穩(wěn)地休憩！大家好，我是嶼風。沏一杯茶，或者煮一壺咖啡，恰逢周末，你若不忙，我們來聊一會兒。

今天我們來聊一聊“作業(yè)打卡”的煩惱。

不知是從什么時候開始，學校的作業(yè)不再當面告知學生，而是“迂回”通知給家長，再由家長來轉(zhuǎn)告并監(jiān)督孩子完成，甚至有些“打卡”任務(wù)就是變相布置給家長的。 

有網(wǎng)友說，他兒子小一新生，開學第一周老師就讓孩子參照自己喜歡的繪本做一個小冊子交上去，老師會根據(jù)孩子們的完成情況評選出優(yōu)秀作品給予獎勵。剛上一年級的小孩兒，大字兒不識幾個，也不會畫畫，涂色能盡量不涂到界外已經(jīng)是他能控制的最好狀態(tài)，做繪本很明顯就不是小朋友能獨立完成的！而當他還在苦惱做什么、怎么做的時候，已經(jīng)有積極且能力強的家長完成并提交了。好吧，卷不贏還躺不平！45度的人生真的是一種煎熬??！為了不拖孩子的后腿，他甚至已經(jīng)開始考慮自己要不要報個什么特長班惡補一下，“迎戰(zhàn)”漫漫“陪讀”路。

有的學校，經(jīng)常會讓家長配合做一些跟學習無關(guān)的調(diào)查問卷、統(tǒng)計報表等。同事孩子的報名信息里，要求家長填寫的個人信息居然占了很大篇幅，包括家長的性別、年齡、籍貫、身份證號、學歷、家庭住址、工作單位、職務(wù)等內(nèi)容。同事說，很多家長私底下都抱怨：到底是孩子上學還是父母上學，更不明白家長的工作、職務(wù)跟孩子讀書有什么關(guān)系？！為了完成一些“莫名”的額外任務(wù)，學校還經(jīng)常轉(zhuǎn)發(fā)一些與學習并無關(guān)聯(lián)的直播鏈接、APP下載鏈接、微信公眾號關(guān)注鏈接等，要求家長下載安裝，定時觀看并簽到打卡。家長們不勝其煩，可是礙于孩子的關(guān)系，也是有苦不能言。同時，學校一邊明令禁止孩子們帶手機等電子產(chǎn)品，一邊又有大量的任務(wù)需要通過小程序、網(wǎng)絡(luò)鏈接、APP等來完成。這樣一來，家長也很為難，不讓孩子接觸電子產(chǎn)品吧，作業(yè)無法做，讓看呢，大部分孩子的自控能力較差，可能上一秒還在像模像樣地做網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，下一秒已經(jīng)切換到游戲或某短視頻界面了。

慶陽融媒特約攝影 李富昌

有人戲謔道：現(xiàn)在的家長是個“高精尖”職業(yè)，你得是一個財務(wù)和時間都自由的學校“編外”人員，能隨叫隨到，精力旺盛、學歷不低且琴棋書畫樣樣能拿得出手。國家“雙減”政策實施以來，孩子的放學時間是提前了，明面上的作業(yè)看似減少了，家長們卻更“愁”了。由于在校的有效時間縮短了，孩子那些花樣繁多的打卡任務(wù)不減反增。被各種打卡任務(wù)搞得頭大的不只是學生和家長，老師們也叫苦連天。有老師說，除了完成日常教學任務(wù)外，還得分出很大的精力來通知家長孩子配合做一些事務(wù)性工作，他們也是硬著頭皮把一個個“任務(wù)”塞給家長孩子。其實，所謂的家校共育，首先得讓家是家，校是校。讓學生能做純粹的學生，除了完成應(yīng)有的、能力范圍內(nèi)的學習等任務(wù)外，培養(yǎng)良好的學習習慣也很重要。而不是時常給他們一些“超綱”的作業(yè)“強迫”他們完成，久而久之，學生可能會逐漸喪失學習的興致；請讓老師能心無旁騖地鉆研本職工作，專心教書育人，而不是整日被一些無關(guān)緊要的“形式主義”作業(yè)纏身，疲于應(yīng)付、分身乏術(shù)；也請讓家長回歸家長的角色，在配合學校抓好孩子的教育工作之外，也能有精力兼顧好自己的工作和生活。

在海量信息撲面而來的今天，孩子接受信息的渠道更多更廣，心理上普遍較敏感早熟一些。因此，我們應(yīng)該將關(guān)注點更多地放在他們學習中的困惑難題及心理健康問題上。蘇格拉底曾說過：“好的教育不是灌輸，而是點燃?！比计饘W生的學習熱情和探索求知的興致很關(guān)鍵，而不是讓他們聞“學”色變，望“學”卻步，讓教育回歸簡單純粹，學生學得開心、輕松，老師教得得心應(yīng)手，家長的陪伴也能錦上添花！

今天我們就聊到這兒。各位，周末愉快！

作者簡介

嶼風，畢業(yè)于蘭州大學新聞學專業(yè)，現(xiàn)為慶陽市融媒體中心記者、編輯。負責《周末聊一會兒》欄目內(nèi)容的策劃、文案撰寫、音頻錄制工作。相信美好的語言文字總能叩擊靈魂，溫暖人心。