春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。作為一名班主任，如何讓孩子們健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，是永遠(yuǎn)不變的初心和使命。每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，我們有信心通過(guò)用“心”澆灌，讓他們絢麗地綻放。如何做好班主任班級(jí)管理工作，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

用“愛(ài)心”關(guān)注每一位學(xué)生。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！痹谌粘０嗉?jí)管理中，我要求自己懷著一顆仁愛(ài)之心走進(jìn)學(xué)生的情感世界，像家人一樣對(duì)待每一位學(xué)生。每天早晨走進(jìn)教室，我會(huì)先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊；遇到天冷或天熱的時(shí)候，我提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服；做操時(shí)，如果看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴好，我會(huì)幫他系好；下課時(shí)，我會(huì)來(lái)到班級(jí)融入學(xué)生當(dāng)中去，與他們聊天，和他們交流，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的聲音，尊重孩子們的選擇，分享孩子們的快樂(lè)。這樣可以讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，有一個(gè)愉快的心情投入到一天的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。這些看起來(lái)很平常的小事，在孩子們的眼中就是最大的快樂(lè)。

用“細(xì)心”做好每一件事情。我曾經(jīng)看過(guò)著名教育家魏書(shū)生先生的演講，給我印象最深的，是這位教育大師說(shuō)起自己學(xué)生的故事，信手拈來(lái)、親切自然，就像說(shuō)自己的家里人。我知道，這是魏書(shū)生先生“細(xì)心”對(duì)待學(xué)生的體現(xiàn)。班級(jí)日常管理瑣碎又需要細(xì)致，任何活動(dòng)離不開(kāi)一個(gè)又一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我在班級(jí)日常管理中從細(xì)節(jié)抓起，每天對(duì)早自習(xí)、眼保健操、課間紀(jì)律、衛(wèi)生、放學(xué)站隊(duì)、遲到早到、學(xué)生行為習(xí)慣這些細(xì)節(jié)都充分予以關(guān)注。

某個(gè)下雨天，走進(jìn)教室后，我注意到學(xué)生的雨衣擺放得十分凌亂，便突發(fā)奇想，準(zhǔn)備抓住這個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。于是，我指著擺放整齊的雨衣對(duì)孩子們說(shuō)：“同學(xué)們，你們看，在這么多的雨衣中，這件雨衣最漂亮！因?yàn)樗涝诤线m的位置擺放整齊，我想這件雨衣的主人肯定也是位整潔、懂事的孩子。在生活中也好，學(xué)習(xí)上也罷，一定要把自己的東西擺放整齊，這是個(gè)好習(xí)慣。愿意向他學(xué)習(xí)的孩子，請(qǐng)下課后也行動(dòng)起來(lái)！”果然，當(dāng)我再次走進(jìn)教室時(shí)，雨衣統(tǒng)一掛在了教室后面的一個(gè)角落里。之后的每個(gè)下雨天，孩子們都能做到這點(diǎn)。通過(guò)這件事，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們的書(shū)包、文具、上課用到的書(shū)本都能擺放得很整齊，我從心底感到高興，良好的行為習(xí)慣真的需要我們?cè)谌粘＿M(jìn)行細(xì)心引導(dǎo)。

用“耐心”推動(dòng)班級(jí)管理。班級(jí)管理需要細(xì)心，更需要耐心。小學(xué)階段的學(xué)生自控能力弱，不會(huì)自我約束，甚至?xí)霈F(xiàn)反復(fù)犯同樣錯(cuò)誤的情況，這就需要班主任耐心引導(dǎo)。在我們班級(jí)中，有一名孩子讓所有老師都傷透了腦筋。他聰明但惰性較強(qiáng)，思維敏捷卻習(xí)慣上課多動(dòng)，作業(yè)經(jīng)常不按時(shí)完成，成了班級(jí)管理的“老大難”問(wèn)題。一天下午，借助學(xué)校安排家訪的時(shí)機(jī)，我跟著他一路走到了他家，進(jìn)門(mén)后沒(méi)有看見(jiàn)他媽媽?zhuān)谑沁@個(gè)孩子首先跟我道了歉：“老師，對(duì)不起，我媽媽不在家，不知道去哪兒了！您先坐，我奶奶在，您和我奶奶交流吧！”我有些遲疑，他似乎跟在學(xué)校里判若兩人。說(shuō)著，他就到旁邊的桌子上寫(xiě)起了作業(yè)……家訪后，我耐心地引導(dǎo)他，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子本性是善良、有禮貌的。他以前在學(xué)校的調(diào)皮搗蛋原來(lái)跟某些因素有關(guān)，現(xiàn)在他在班級(jí)進(jìn)步很大。通過(guò)這件事，我感覺(jué)到作為班主任應(yīng)該多一些耐心，對(duì)癥下藥，學(xué)生的身心才能得到全面發(fā)展，班級(jí)管理工作也能有條不紊，現(xiàn)如今，良好的班風(fēng)已經(jīng)蔚然成風(fēng)。

教育是一份責(zé)任，更是一份執(zhí)著。班主任的工作很辛苦，但能看著這些孩子們從稚氣未脫的孩童長(zhǎng)成翩翩少年，又是件很幸福的事情。孩子們就如那小小的一粒種子，用心去澆灌，他們就會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介：王亞梅，慶陽(yáng)市東方紅小學(xué)教師。用心學(xué)習(xí)，熱情工作，把新的教學(xué)理念帶入課堂，自愿做孩子心中真正的良師益友。