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西峰區(qū)北街實驗學校 立足培根鑄魂推進“大思政課”實踐教學

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慶陽網(wǎng)訊(通訊員 毛曉青)為深入學習宣傳貫徹黨的二十大精神,用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,進一步推進學校思想政治理論課建設(shè)工作,今年以來,西峰區(qū)北街實驗學校聚焦立德樹人根本任務(wù),堅持不懈求創(chuàng)新、持之以恒強實踐、凝心聚力匯能量,在強國建設(shè)、民族復興的新征程上,深化“大思政課”建設(shè),推動思想政治工作貫穿于教育教學全過程,全程育人、全方位育人取得良好成效。

聚焦培根鑄魂

創(chuàng)新講好新時代“大思政課”

思政課本質(zhì)上是鑄魂育人的價值觀教育,從革命起航到百年大黨,偉大建黨精神不僅是中國共產(chǎn)黨人思想建黨的重要內(nèi)容,也是學校大思政育人的方向。

“你認為‘中國夢’是什么?”日前,在北街實驗學校八年級的思政課堂上,面對教師的發(fā)問,學生回答踴躍,有人想到的是家庭幸福,有人想到的是民族振興,也有人想到的是國家富強或是祖國統(tǒng)一,還有人想到的是世界和平……隨后,教師播放了講述革命先驅(qū)思想覺醒、追求真理的《覺醒年代》、描寫抗美援朝偉大斗爭的《長津湖》、記錄改革開放以來中國社會深刻轉(zhuǎn)型的《大江大河2》等熱播影視劇片段,引導學生分析不同時代“中國夢”的異同。

這樣的課堂場景是北街實驗學校專題思政課的一個縮影,教師通過引人入勝的場景設(shè)置,啟發(fā)學生獨立思考,在切身感受中致敬先輩、感恩當下,回歸思政課“鑄魂育人”的價值本源。

近年來,北街實驗學校聚焦黨的創(chuàng)新理論教育,將《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》進課堂與思政教育深度融合,配足配齊全校各級思政課教師,積極設(shè)計實施了《風雨兼程百年路,初心不改中國夢》等一批精品思政課程,把習近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀、愛國主義、集體主義、誠信教育、心理健康、習慣養(yǎng)成等內(nèi)容融入思政課堂,引導廣大青少年學生扣好人生“第一??圩印薄?/p>

聚焦學用結(jié)合

巧妙用好實踐“大課堂”

溫暖鮮活、可親可信是思政課應有之義。北街實驗學校巧用善用身邊的鮮活資源,將道理和事實相結(jié)合,因地制宜、因時制宜、因材施教。今年以來,學校每周組織師生上好一堂紅色黨史課,分級組織“書香滋養(yǎng)心靈,閱讀浸潤人生”讀書沙龍,舉辦“書香潤童心,故事伴成長”講故事大賽,引導師生廣泛閱讀紅色書籍,通過參觀革命舊址、紀念館、展覽館等紅色教育基地,使學生在沉浸式的場景教育中深刻理解中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好。

結(jié)合教師隊伍發(fā)展需求,針對學生思維特點,北街實驗學校全面啟動“青藍幫扶”青年教師培訓計劃、“優(yōu)質(zhì)學校+”發(fā)展共同體共研共建、“一級一品”藝術(shù)特色教育、一年級新生“開學禮”、一課一評一議循環(huán)教研模式、小組自主互助式教學模式,全面開展校本社團等特色育人活動,讓學生見賢思齊、共同成長。

此外,依據(jù)校本課程,北街實驗學校鼓勵引導適齡學生力所能及開展志愿服務(wù)、理論宣講、社會調(diào)研、勞動實踐等活動,讓學生用自己的眼睛深入觀察黨的十八大以來取得的偉大成就,真切感受新時代的發(fā)展脈搏,引導學生為實現(xiàn)民族復興砥礪奮進。

聚焦提質(zhì)增效

匯聚教育系統(tǒng)育人“大能量”

建設(shè)好“大思政課”,需要學校與學校間同頻共振、共同發(fā)力。為此,北街實驗學校積極組織雙向互動教學模式,讓市、區(qū)思政教師互動起來,由學校黨總支牽頭,學科中心負責,舉辦西峰區(qū)初中道德與法治學科新課標宣講暨課例示范大賽和初中生“夢陽杯”道德與法治學科素養(yǎng)大賽,活動不僅體現(xiàn)了各校選手積極向上的精神風貌和勤奮刻苦的學習態(tài)度,更展現(xiàn)了他們勤于思考、勇于爭先的風采和自尊、自信、自立、自強的世界觀、人生觀、價值觀,有效提升了教師把握教材的能力,深化教師對社會的認識,強化思政課的時代感和現(xiàn)實感。

為全面提升班主任整體素質(zhì)和管理能力,北街實驗學校多次舉辦班主任論壇,全力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勇于創(chuàng)新的班主任隊伍,切實做到現(xiàn)身說法、示范引領(lǐng)、增強育人的實效。

秉承“喚醒、陪伴、引領(lǐng)”的理念,北街實驗學校聚焦課堂主陣地,積極探索課堂改革創(chuàng)新和多樣化的學習方式,要求全體教師不斷提升業(yè)務(wù)能力和教學水平,讓習近平新時代中國特色社會主義思想真正進課程、進教材、進學生頭腦,讓培根鑄魂的重要舉措融入教育教學全過程。


編輯:吳樹權(quán)
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