3月31日下午，由市委直屬機(jī)關(guān)工委、市文明辦主辦，市文體廣電和旅游局、市融媒體中心協(xié)辦的“書香機(jī)關(guān) 思以篤行”慶陽市市直機(jī)關(guān)讀書心得報(bào)告會(huì)舉行。市直有關(guān)部門推薦的徐振偉等同志，分別結(jié)合自己品讀的書籍、閱讀的經(jīng)歷，說感想、談感悟、講感言，用樸實(shí)無華的語言，熱情抒發(fā)了對(duì)黨的摯愛之情，衷心表達(dá)了立足崗位作貢獻(xiàn)的拳拳之心。

快樂的親子閱讀

分享人：西峰區(qū)圖書館職工 柴錦 東方紅小學(xué)二年級(jí)學(xué)生 劉珂華

讀書感言

柴錦：一個(gè)人讀過的書，僅僅是一本書；一個(gè)家庭讀過的書，就會(huì)成為一個(gè)家庭共有的財(cái)富；而千千萬萬個(gè)家庭讀過的書，將會(huì)成為一個(gè)民族、一個(gè)國家的文化基石。

劉珂華：春天讀書，有杏花春雨綿綿；夏天讀書，有接天蓮葉相伴；秋天讀書，有橙黃橘綠滿山；冬天讀書，有傲霜臘梅為友。讓我們和書做一輩子的朋友吧。

柴錦：一個(gè)家庭，只有相互學(xué)習(xí)、相互影響，才能在書香浸潤中傳承優(yōu)良家風(fēng)。孩子做作業(yè)的時(shí)候，我們會(huì)在他身邊看書，遇到有意思的內(nèi)容，會(huì)和孩子分享，久而久之，孩子也愛上了閱讀。為了增加閱讀的樂趣，我們會(huì)經(jīng)常和孩子玩成語接龍、“飛花令”游戲，生活中遇到的開心事和傷心事，也會(huì)讓孩子用一句詩來表達(dá)此刻內(nèi)心的感受。因?yàn)槲覀兿嘈?，真正的閱讀是屬于日常生活的，文學(xué)作品是作者創(chuàng)造的，但能夠流傳的文化一定是每一個(gè)愛閱讀的普通人創(chuàng)造的。

場(chǎng)景一：播放一段音頻，內(nèi)容是《豳風(fēng)·七月》前兩句——七月流火，九月授衣。一之日觱發(fā)，二之日栗烈。

柴錦：剛才大家聽到的略顯稚嫩的聲音，是我的孩子劉珂華2019年在慶陽市新年詩會(huì)上的一段朗誦。他當(dāng)時(shí)問我：“媽媽，為什么這么多叔叔阿姨都在朗誦詩呀？”我說：“因?yàn)樯罾?，詩無處不在。過年的時(shí)候，家家戶戶的對(duì)聯(lián)上都有‘風(fēng)調(diào)雨順’‘國泰民安’‘家和萬事興’，那是《詩經(jīng)》里的贊歌，是古人留給我們的耕讀傳家?！?/p>

劉珂華：我很喜歡詩，我的老師曾經(jīng)問過我，如果有一天，我能夠穿越時(shí)空，我會(huì)去哪里。我說，我想要去唐朝，去看看李白“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的影子到底是誰的？想去看看杜甫到底爬了多高，才能寫出“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。

柴錦：當(dāng)孩子的老師告訴我這件事時(shí)，我特別開心，因?yàn)槲矣X得孩子心中已經(jīng)有了詩意，他不僅想去看看李白和杜甫，更想去了解他們的生活，他想知道，那些能夠流傳千古的詩是怎么寫出來的，他的文化審美已經(jīng)開始逐步形成了，我想，這就是詩的力量，是閱讀的力量。

孩子小的時(shí)候，我只是給他讀詩，讓他感受詩詞的聲音美、韻律美。從他上幼兒園開始，每天接送他上學(xué)的路上，我都會(huì)給他一張?jiān)娫~卡片，先讓他自己看，然后用他的理解講給我聽。雖然有時(shí)候他的理解并不是詩句的本意，但是那一刻，他已經(jīng)打開了屬于他自己獨(dú)有的閱讀樂趣。再后來，我和孩子一起思考，這首詩適合用在什么樣的生活情境之中，在你需要哪種情感的時(shí)候，會(huì)脫口而出這首詩。我們從最初賞月時(shí)的“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”開始，到現(xiàn)在的“尋常一樣窗前月，才有梅花便不同”。詩，就是我們尋常生活中的一樹梅花。我特別感謝我的孩子能夠陪我一起讀詩，他在成長，我也在成長，但是，他的成長更大，因?yàn)椋呀?jīng)開始自己作詩了。

場(chǎng)景二：劉珂華作詩視頻——《存錢》，錢兒看多面值小，但是存起又很累。不知何時(shí)才存完，估計(jì)我存要一年。

劉珂華：這是我6歲時(shí)作的即興詩，當(dāng)時(shí)我在整理我積攢的硬幣，有點(diǎn)累了，想讓媽媽幫我，媽媽說，求人不如求己。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)不開心，但媽媽說，我再生氣也不能失了氣度吧。于是我的靈感也來了，就有了這首《存錢》。雖然我存的是錢，但是腦海中想的是詩。

柴錦：因?yàn)樵娋痛嬖谟谖覀兊娜粘Ｉ罾铩Ｔ娭械娘L(fēng)花雪月就是我們生活中的柴米油鹽，詩中的萬水千山就是我們家里書房的方寸之間?，F(xiàn)在的“書”不再是傳統(tǒng)意義上的紙質(zhì)產(chǎn)品和單純的文字閱讀，在內(nèi)容上、存在形式上、表現(xiàn)形式上都有了變化，給孩子一本書，不如給他一種感興趣的閱讀方式。我和孩子就經(jīng)常玩詩詞“飛花令”，買東西排隊(duì)結(jié)賬的時(shí)候、出門散步的時(shí)候……有時(shí)候身邊的人也會(huì)接一句，這時(shí)候你不會(huì)覺得不好意思，反而會(huì)會(huì)心一笑，這一刻，詩在我們的心里都開了花。

劉珂華：我特別喜歡詩中的世界，我有兩個(gè)家，一個(gè)是現(xiàn)實(shí)中的家、一個(gè)是詩中的家。我希望大家也能夠在詩中擁有一個(gè)自己的家，隨時(shí)都可以多去詩中的家里待一會(huì)兒，最好帶著你們的爸爸媽媽一起去。

柴錦：腳步到達(dá)不了的地方，閱讀會(huì)帶我們到達(dá)。我們總想走進(jìn)孩子的心里，為什么不帶著孩子一起走進(jìn)閱讀中呢？不要只遞給孩子一把閱讀的鑰匙，而應(yīng)該和孩子一起拿著這把鑰匙，共同開啟一個(gè)家庭充滿書香詩意、通往真、善、美的大門。