截至2022年6月底，全國(guó)省市縣三級(jí)中小學(xué)教職工編制，已如期達(dá)到或高于國(guó)家基本標(biāo)準(zhǔn)，有效促進(jìn)了教育資源的城鄉(xiāng)均衡配置，為辦好人民滿意的教育奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。習(xí)近平總書(shū)記高度重視教育高質(zhì)量發(fā)展，多次到中小學(xué)校、高校實(shí)地考察，強(qiáng)調(diào)要“優(yōu)化區(qū)域教育資源配置”“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”。近年來(lái)，隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化不斷推進(jìn)，城鄉(xiāng)人口結(jié)構(gòu)發(fā)生較大變化，人民群眾對(duì)高質(zhì)量教育的需求也更加強(qiáng)烈。全國(guó)機(jī)構(gòu)編制部門(mén)和教育部門(mén)深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記要求，采取有效措施，指導(dǎo)各地創(chuàng)新挖潛，切實(shí)加大基礎(chǔ)教育編制保障力度。

中小學(xué)教職工編制國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)自2001年制定以來(lái)，先后兩次調(diào)整，逐步提升農(nóng)村、縣鎮(zhèn)編制標(biāo)準(zhǔn)，2014年實(shí)現(xiàn)全國(guó)城鄉(xiāng)中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一。針對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人口流動(dòng)等形成的區(qū)域間基礎(chǔ)教育不平衡問(wèn)題，2021年6月，中央編辦、教育部立足于服務(wù)人民群眾、為教育事業(yè)發(fā)展辦實(shí)事，共同研究印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)中小學(xué)教職工編制全面達(dá)到國(guó)家基本標(biāo)準(zhǔn)的通知》，要求各地2021年底前實(shí)現(xiàn)全省（自治區(qū)、直轄市）總量達(dá)標(biāo)，2022年6月底前實(shí)現(xiàn)以縣（含地級(jí)市轄區(qū)）為單位全面達(dá)標(biāo)。

各地認(rèn)真貫徹落實(shí)達(dá)標(biāo)要求，通過(guò)深化事業(yè)單位改革、行業(yè)改革精簡(jiǎn)事業(yè)編制，重點(diǎn)向基礎(chǔ)教育領(lǐng)域傾斜；通過(guò)建立完善編制跨層級(jí)跨地區(qū)調(diào)整機(jī)制，加大對(duì)民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和人口流入地的中小學(xué)教職工編制保障力度；通過(guò)運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維有效盤(pán)活空編資源，化解編制閑置和編制不足的結(jié)構(gòu)性矛盾；通過(guò)加大監(jiān)督檢查力度，使違規(guī)借用占用挪用的教職工編制回歸學(xué)校等，中小學(xué)教職工編制總量顯著提高。

中小學(xué)教職工編制全面達(dá)標(biāo)是新的起點(diǎn)。機(jī)構(gòu)編制部門(mén)和教育部門(mén)將在此基礎(chǔ)上，持續(xù)跟進(jìn)，落細(xì)落實(shí)，及時(shí)針對(duì)學(xué)齡人口、生源結(jié)構(gòu)等新變化，不斷做好區(qū)域、學(xué)校、學(xué)段、學(xué)科間師資力量的統(tǒng)籌優(yōu)化和動(dòng)態(tài)調(diào)整，真正把好事辦好，辦出實(shí)效，促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。