2021年是共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒同志誕辰81周年暨毛澤東同志親筆題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”58周年。被譽(yù)為“道德楷模、青春偶像”的雷鋒同志雖然只有22歲的短暫生命，但是崇高而可貴的雷鋒精神卻生生不息，深刻影響了一代又一代的中國(guó)人，尤其是中國(guó)青年。雷鋒精神如同一部跨越時(shí)空、永遠(yuǎn)暖心的青春之歌，在中國(guó)共產(chǎn)黨的百年歷史中光彩奪目、熠熠生輝，至今仍回蕩在我們的心靈深處和靈魂高處，引領(lǐng)著我們?cè)谌松缆飞舷蛏舷蛏啤⑶笳媲竺馈?/p>

雷鋒精神傳遞新時(shí)代青春正能量

雷鋒同志雖然已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但雷鋒精神永遠(yuǎn)不會(huì)遠(yuǎn)去，也永遠(yuǎn)不會(huì)老去。歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)，雷鋒依然是高聳在中華民族精神之園里的一座豐碑，是新時(shí)代青年心中可親可敬、可學(xué)可鑒的道德偶像。雷鋒精神以其鮮明的時(shí)代光芒和鮮活的人格力量，為“90后”“00后”青年源源不斷地傳遞著獨(dú)特而強(qiáng)勁的青春正能量。

一方面，雷鋒精神蘊(yùn)含著豐富的價(jià)值元素。他在黨的光輝旗幟下茁壯成長(zhǎng)，以?shī)^發(fā)向上的心路歷程，為新時(shí)代青年照亮了成才道路；他恪守紅色初心，把“有限的生命”投入“無(wú)限的為人民服務(wù)”的深厚情懷，為新時(shí)代青年激活了內(nèi)在動(dòng)力；他立足本職崗位，以“干一行、愛(ài)一行、精一行”的敬業(yè)精神，為新時(shí)代青年樹(shù)立了上進(jìn)標(biāo)桿；他對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)集體、對(duì)同志、對(duì)朋友“像春天般溫暖”的深沉大愛(ài)，為新時(shí)代青年傳遞了情感力量。

另一方面，雷鋒精神洋溢著濃郁的青春氣息。他從小父母雙亡，歷經(jīng)生活磨難，卻始終保持熱情開(kāi)朗、樂(lè)觀從容、豁達(dá)自信、堅(jiān)強(qiáng)睿智、積極向上的良好個(gè)性，是新時(shí)代青年心目中的“陽(yáng)光男孩”；他出身貧寒農(nóng)家，沒(méi)有機(jī)會(huì)接受正規(guī)的系統(tǒng)教育，卻完全憑著“釘子”精神不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自身內(nèi)涵，同時(shí)帶動(dòng)并影響身邊的人一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，在新時(shí)代青年眼中，算是一名妥妥的“學(xué)霸”；他嚴(yán)于律己、艱苦樸素、原則性強(qiáng)，但一點(diǎn)也不死板和迂腐；他熱愛(ài)生活、充滿情趣、愛(ài)好廣泛、多才多藝，甚至敢于追求時(shí)尚，樂(lè)于分享快樂(lè)，具備新時(shí)代青年所崇尚的“文藝范”。

雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德的延續(xù)，也是中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系中一個(gè)重要的時(shí)代坐標(biāo)。雷鋒精神之所以能夠跨越時(shí)空和代溝，始終保持與時(shí)代同行、與青春共舞的旺盛生命力和廣泛影響力，究其原因是多方面的。其中很重要的一點(diǎn)就在于它從人生哲學(xué)的高度，生動(dòng)而深刻地回答了在新時(shí)代的語(yǔ)境下，青年“做什么樣的人，怎樣做好這樣的人”“走什么樣的路，怎樣走好這樣的路”等一系列帶有根本性、終身性的人生命題。與此同時(shí)，它彰顯了中國(guó)化馬克思主義人生觀、價(jià)值觀所蘊(yùn)含的真理力量、道德力量、實(shí)踐力量、人格力量、情感力量，從而為新時(shí)代青年提供了一種看得見(jiàn)、摸得著、感受的到，并且可學(xué)習(xí)、可效仿、可踐行的人生智慧和生活范式。

正如一些“00后”青年所言：“雷鋒精神是取之不盡的精神給養(yǎng)，是照亮奮進(jìn)道路的時(shí)代之光。不論時(shí)代如何變遷、環(huán)境如何變化，我們新時(shí)代的青年人要始終高舉學(xué)雷鋒這面鮮紅旗幟，大力弘揚(yáng)雷鋒精神，發(fā)掘雷鋒精神的時(shí)代價(jià)值?！笨梢?jiàn)，新時(shí)代的青年們已然自覺(jué)的將雷鋒奉為道德楷模和青春偶像，從雷鋒身上汲取恪守初心、砥礪前行的力量，因此他們發(fā)自內(nèi)心的禮敬雷鋒同志、詠吟雷鋒精神。

在新時(shí)代的青年語(yǔ)境中傳唱雷鋒精神

1963年，人民日?qǐng)?bào)首次公開(kāi)發(fā)表毛澤東同志親筆題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，從此把雷鋒精神的傳承和弘揚(yáng)推向大眾化、全民性的高度，使之不斷深入群眾、深入基層、深入實(shí)際、深入生活、深入人心。半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，人們基于不同的現(xiàn)實(shí)需要，在不同的場(chǎng)合，以不同的方式和形式，宣傳、推廣和傳承雷鋒精神，既有理論闡釋、專(zhuān)題演講、事跡報(bào)告、文本傳播、主題展覽、活動(dòng)踐行等多種常規(guī)形式，也有影視宣傳、舞臺(tái)表演、網(wǎng)絡(luò)推廣、音樂(lè)傳唱等一系列藝術(shù)載體。其中，音樂(lè)傳唱是不同時(shí)代的青年最易于接受、喜聞樂(lè)見(jiàn)的載體。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，迄今為止謳歌雷鋒精神的歌曲多達(dá)600余首，其中耳熟能詳、廣為傳唱的歌曲有《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》《唱支山歌給黨聽(tīng)》《接過(guò)雷鋒的槍》《雷鋒，我們的戰(zhàn)友》《小松樹(shù)快長(zhǎng)大》《雷鋒精神放光芒》《東北人都是活雷鋒》等。這些不同風(fēng)格的歌曲為雷鋒精神插上了金色的翅膀，使其在流淌的旋律中穿越歷史時(shí)空、飛越關(guān)山萬(wàn)里，以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式滋養(yǎng)人們的心田、凈化人們的靈魂。歷史和現(xiàn)實(shí)證明，音樂(lè)具有獨(dú)特的傳播效力、共情效應(yīng)和育人效果，不僅讓雷鋒精神在傳唱中走近青年，也讓青年對(duì)雷鋒精神入耳、入腦、入心。

一代人有一代人的話語(yǔ)，一代人有一代人的傳唱。進(jìn)入新時(shí)代，面對(duì)新的文化語(yǔ)境、新的生活場(chǎng)景和新的青年群體，以音樂(lè)傳唱的方式傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神，既需要一脈相承的堅(jiān)持和堅(jiān)守，也需要與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新和創(chuàng)意。從某種意義上講，要讓新時(shí)代青年帶著自愿、自覺(jué)、自信來(lái)歌唱雷鋒精神，切實(shí)奏響新時(shí)代雷鋒精神的主旋律，既要精準(zhǔn)用足、用好、用活《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》等一批紅色經(jīng)典歌曲，也要精心創(chuàng)作、編排、推出一系列符合時(shí)代需要、貼近青年心理、充滿生活氣息的新歌曲、好作品。

面向新時(shí)代青年，以雷鋒精神為主題創(chuàng)作新的音樂(lè)作品，關(guān)鍵在于認(rèn)真貫徹以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，從新時(shí)代青年的生活實(shí)際和思想實(shí)際出發(fā)，深入分析新時(shí)代青年對(duì)雷鋒精神的認(rèn)知特點(diǎn)和踐行方式，深刻把握雷鋒精神與新時(shí)代青年成長(zhǎng)成才的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，深度挖掘雷鋒精神的青春元素、思想能量和當(dāng)代價(jià)值，深切關(guān)注青年的心靈追尋、精神成長(zhǎng)、藝術(shù)涵養(yǎng)和話語(yǔ)表達(dá)。力求以新時(shí)代青年的心態(tài)、眼光和口吻，用他們熟悉的場(chǎng)景、素材和意象，用他們喜歡的歌詞、曲風(fēng)和旋律，對(duì)雷鋒精神作時(shí)代化、民族化、通俗化、大眾化、年輕化、時(shí)尚化、審美化的音樂(lè)闡釋和音樂(lè)表達(dá)，使雷鋒精神的主題歌唱既飽含真情、充滿能量，又清新悅耳、朗朗上口，最大限度地釋放其內(nèi)在的精神感召力和藝術(shù)感染力，讓新時(shí)代青年真正聽(tīng)得懂、聽(tīng)得進(jìn)、記得住、悟得透、學(xué)得會(huì)、唱得出、傳得開(kāi)，在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、直抵人心的旋律中對(duì)雷鋒精神產(chǎn)生親近感、親切感、認(rèn)同感、獲得感。

讓青年在音樂(lè)傳唱中弘揚(yáng)雷鋒精神

《禮記·樂(lè)記》說(shuō)：“德者，性之端也；樂(lè)者，德之華也”，《荀子·樂(lè)論》說(shuō)：“聲樂(lè)之入人也深，其化人也速”，“人民音樂(lè)家”冼星海也說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)，是陶冶性情的熔爐”。無(wú)獨(dú)有偶，在西方文化中也有類(lèi)似的名言。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)：“音樂(lè)和旋律，足以引導(dǎo)人們走進(jìn)靈魂的秘境”，德國(guó)作曲家、指揮家門(mén)德?tīng)査烧f(shuō)：“一首我喜愛(ài)的樂(lè)曲，所傳給我的思想和意義是不能用語(yǔ)言表達(dá)的”，德國(guó)最偉大的音樂(lè)家之一、被稱為“樂(lè)圣”的貝多芬甚至認(rèn)為：“音樂(lè)是比一切智能、一切哲學(xué)更高的啟示?！庇纱丝梢?jiàn)，對(duì)于音樂(lè)修身養(yǎng)性、教化人心、陶冶心靈的獨(dú)特育人功能，中西方文化在思想認(rèn)識(shí)上是相通的。

對(duì)于新時(shí)代青年來(lái)說(shuō)，傳唱雷鋒精神的主題歌曲，絕不是一種自?shī)首詷?lè)的休閑活動(dòng)，也不是一種社群社交的生活方式，更不是一種隨心所欲的情緒釋放，而是一種內(nèi)涵豐富、意蘊(yùn)深厚的自我精神成長(zhǎng)。既有與高尚靈魂之間的跨時(shí)空對(duì)話，又有對(duì)青春偶像崇拜的藝術(shù)化表達(dá)，還有對(duì)人生價(jià)值意義的體驗(yàn)式反思，更有對(duì)未來(lái)美好生活的自主性追尋。而這種獨(dú)特的自我精神成長(zhǎng)，不僅有機(jī)貫通了價(jià)值觀培育的規(guī)律性，有利于提升雷鋒精神在青年中的傳播力和影響力，而且充分反映了紅色音樂(lè)的時(shí)代性，有利于增強(qiáng)雷鋒精神對(duì)青年的親和力和吸引力，更重要的是生動(dòng)體現(xiàn)了青年發(fā)展的主體性，有利于保持雷鋒精神在青年中的鮮活生命力。

立足于新時(shí)代的大背景下，以適當(dāng)、適時(shí)的方式，把青年動(dòng)員組織起來(lái)傳唱雷鋒精神的主題歌曲，實(shí)際上就是要運(yùn)用“思政+音樂(lè)”的理念，將這些紅色歌曲轉(zhuǎn)化為有效的素材和資源，對(duì)青年開(kāi)展全方位、全要素、全員性的雷鋒精神教育。一是要以歌啟知，通過(guò)歌曲來(lái)敘事傳道，讓雷鋒的經(jīng)典故事口口相傳、代代相承，讓青年在時(shí)代變遷中保持對(duì)雷鋒精神的熟悉感；二是要以歌傳情，通過(guò)歌曲來(lái)激發(fā)共情，讓雷鋒的大愛(ài)情懷深入人心、感化心靈，讓青年在自然的情境中產(chǎn)生對(duì)雷鋒精神的共鳴感；三是要以歌增信，通過(guò)歌曲來(lái)提升形象，讓雷鋒的崇高風(fēng)范更加具象、更為鮮活，讓青年在心靈的振動(dòng)中增進(jìn)對(duì)雷鋒精神的認(rèn)同感；四是要以歌篤意，通過(guò)歌曲來(lái)傳遞信念，讓雷鋒的人格魅力充分彰顯、精彩綻放，讓青年在靈魂的洗禮中強(qiáng)化對(duì)雷鋒精神的自豪感；五是要以歌促行，通過(guò)歌曲來(lái)引領(lǐng)踐行，讓雷鋒精神的時(shí)代傳承落地生根、開(kāi)花結(jié)果，讓青年在廣泛的實(shí)踐中鑄牢對(duì)雷鋒精神的使命感。

我們有理由堅(jiān)信，面對(duì)世界“百年未有之大變局”、“兩個(gè)一百年”的歷史交匯期，擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的中國(guó)青年必將以高度的思想自信和行動(dòng)自覺(jué)，賡續(xù)歷史傳統(tǒng)，唱響新時(shí)代的主旋律，當(dāng)好雷鋒精神的時(shí)代傳人，譜寫(xiě)更加燦爛的青春華章。

（作者胡藝華系北京師范大學(xué)北京文化發(fā)展研究院特約研究員，武漢大學(xué)哲學(xué)學(xué)院在站博士后，武漢音樂(lè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、教授、碩士生導(dǎo)師；何維邦系中南大學(xué)公共管理學(xué)院哲學(xué)系在讀研究生）