慶陽(yáng)網(wǎng)訊（記者 焦敏龍）2018年春季學(xué)期即將開(kāi)學(xué)，小學(xué)生們紛紛完成了自己的寒假作業(yè)。記者了解到，今年寒假，與過(guò)去傳統(tǒng)的書(shū)面寒假作業(yè)、復(fù)習(xí)題、寫日記相比，我市多所小學(xué)創(chuàng)新思路，給學(xué)生布置了體驗(yàn)式、個(gè)性化、重實(shí)踐等新式作業(yè)，孩子們一改以往枯燥的抄寫、做題模式，以輕松愉快的方式完成了作業(yè)過(guò)程，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

　　三方協(xié)作，探索立體式寒假作業(yè)

　　寒假前夕，北師大慶陽(yáng)附屬學(xué)校教研組各科教師打破常規(guī)，齊心協(xié)力為學(xué)生編印了一本名叫《快樂(lè)寒假旅行記》的寒假作業(yè)。這是一本怎樣的作業(yè)?一年級(jí)主任劉興輝介紹，以一年級(jí)適用本為例，通篇16頁(yè)內(nèi)容，例如“數(shù)學(xué)王國(guó)”第一站的“我的寒假我做主”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表，規(guī)劃自己的寒假生活，并搭配了10以內(nèi)加法練習(xí)題;例如“英語(yǔ)王國(guó)”第二站要求學(xué)生在家長(zhǎng)的協(xié)作下，通過(guò)手機(jī)掃描頁(yè)面右上方二維碼聽(tīng)英語(yǔ)故事，并根據(jù)故事情節(jié)充分發(fā)揮想象，在頁(yè)面空白處畫(huà)一幅全家福。

　　結(jié)合“減負(fù)提質(zhì)”，作業(yè)還為學(xué)生設(shè)計(jì)了包括科學(xué)、音樂(lè)、書(shū)法、體育等課程的內(nèi)容。例如：科學(xué)課的寒假作業(yè)主要是參觀市博物館，重點(diǎn)觀察黃河象化石，了解背后的相關(guān)歷史，并講給家長(zhǎng)聽(tīng)。音樂(lè)課作業(yè)是通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等觀看一部音樂(lè)劇，了解其中的音樂(lè)知識(shí)。書(shū)法課作業(yè)則是結(jié)合春節(jié)年俗，寫一幅書(shū)法作品。

　　“這本作業(yè)最大的亮點(diǎn)就是讓寒假作業(yè)‘活’了起來(lái)?！眲⑴d輝介紹，作業(yè)融語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、體育8個(gè)學(xué)科于一體，輕做題，重引導(dǎo)，從閱讀、社會(huì)責(zé)任、自我管理和家務(wù)、理財(cái)?shù)?個(gè)方面，為學(xué)生提出了43條可供選擇的“假期作業(yè)行動(dòng)清單”。

　　閱讀能力的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的理解和表達(dá)能力。寒假期間，北師大慶陽(yáng)附屬學(xué)校的小學(xué)老師們還與學(xué)生們“一起做作業(yè)”，利用“為你誦讀、爬梯閱讀”等手機(jī)APP，設(shè)置“愛(ài)閱讀”——我是讀書(shū)小大人讀書(shū)記錄冊(cè)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持閱讀記錄。這個(gè)寒假，二年級(jí)學(xué)生孫浩然的閱讀和識(shí)字量明顯提高，已有接近50篇的朗誦作品。

　　減少了文字、習(xí)題等傳統(tǒng)作業(yè)，孩子們高興不已，但該校三年級(jí)家長(zhǎng)鄭女士最初卻擔(dān)心會(huì)不會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)?為了一探究竟，孫女士堅(jiān)持和兒子共同協(xié)作完成所有作業(yè)。期間，她發(fā)現(xiàn)兒子的閱讀興趣提高了，遇到問(wèn)題不再只是靠家長(zhǎng)，有自己動(dòng)手查資料的意識(shí)了，漸漸地，她接受并認(rèn)可了這種寓教于樂(lè)的新式寒假作業(yè)。

寒假期間，北師大附屬學(xué)校學(xué)生在家學(xué)習(xí)用黃豆生豆芽菜

　　憶家訓(xùn)，聽(tīng)長(zhǎng)輩講家風(fēng)故事

　　過(guò)去，西峰區(qū)北街實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)學(xué)生鞏成的寒假作業(yè)無(wú)外乎就是一本又一本的練習(xí)題。今年寒假，除了適量的書(shū)面習(xí)題外，他的作業(yè)還多了一項(xiàng)：憶家訓(xùn)。

　　“爸爸，咱們家的家訓(xùn)是什么?”大年初二，鞏成吃過(guò)早飯，便拿出紙與筆，認(rèn)真地詢問(wèn)爸爸?！斑@個(gè)要好好總結(jié)，晚上叫上你爺爺、奶奶，還有媽媽，我們一起開(kāi)個(gè)會(huì)，仔細(xì)提煉。”那天晚上，他們?nèi)页蓡T圍坐一起。鞏成饒有興致地和太爺爺一起翻閱老照片，聽(tīng)爺爺奶奶回憶新中國(guó)成立初期全家如何勤儉節(jié)約生活，聽(tīng)爸爸媽媽講刻苦讀書(shū)考上大學(xué)的故事。鞏成邊聽(tīng)邊記錄長(zhǎng)輩們的生肖、生日，追根溯源自己的姓與名，了解自己家族的家風(fēng)家訓(xùn)，聆聽(tīng)長(zhǎng)輩的成長(zhǎng)故事。

　　春節(jié)期間，鞏成還和爸爸一起在網(wǎng)上觀看了前不久上映的電影《無(wú)問(wèn)西東》。在這部電影中，最令鞏成印象深刻的片段之一就是“背家訓(xùn)”：男主人公之一的沈光耀打算參軍，卻遭到母親的堅(jiān)決反對(duì)，在恐懼與擔(dān)心之下，母親并沒(méi)有和兒子爭(zhēng)吵，而只輕輕地對(duì)兒子說(shuō)：你跪下，背家訓(xùn)給我聽(tīng)。沈光耀背的兩條家訓(xùn)中，一條是出自《朱子家訓(xùn)》的“祖宗雖遠(yuǎn)，祭祀不可不誠(chéng);子孫雖愚，經(jīng)書(shū)不可不讀”;另一條是出自《顏氏家訓(xùn)》的“負(fù)甲為兵，咋筆為吏，身死名滅者如牛毛，角立杰出者如芝草”。

　　鞏成的爸爸告訴記者，新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，他打算為兒子購(gòu)置《朱子家訓(xùn)》《曾國(guó)藩家書(shū)》等經(jīng)典讀物，讓孩子更深入地了解家族家風(fēng)傳承的重要性。

　　“現(xiàn)在很多孩子搞不清楚自己的家族發(fā)展脈絡(luò)，以往抄課文、做習(xí)題的傳統(tǒng)方法往往能讓學(xué)生記住知識(shí)點(diǎn)，但很難深入了解背后的文化?！痹撔＝處熧R雪瑩說(shuō)，寒假作業(yè)屬于家庭作業(yè)，作為家庭作業(yè)，應(yīng)該讓自主學(xué)習(xí)成為孩子們的一種生活習(xí)慣。新春佳節(jié)，是家訓(xùn)家風(fēng)傳承守道的好時(shí)機(jī)，尋訪家族史有助于學(xué)生增強(qiáng)中華民族的認(rèn)同感、向心力、凝聚力，傳遞向上向善的力量。

　　體驗(yàn)?zāi)晁祝瑫癯鰸鉂饽晡?/strong>

　　置辦年貨、學(xué)做家務(wù)、和家人看春晚、拍一段祝福視頻、為親朋好友編輯一段祝福短信……前不久，這些新式寒假作業(yè)讓西峰區(qū)黃官寨實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)學(xué)生賈雯雯忙得不亦樂(lè)乎，她從中體會(huì)著濃濃的“新”年味。

　　寒假前，考慮到從小培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，西峰區(qū)黃官寨實(shí)驗(yàn)學(xué)校向?qū)W生們布置了一項(xiàng)“體驗(yàn)?zāi)晁住钡淖鳂I(yè)。認(rèn)領(lǐng)這項(xiàng)作業(yè)任務(wù)后，臘月二十剛過(guò)，賈雯雯便開(kāi)始和家人羅列年貨清單，計(jì)算開(kāi)支，購(gòu)買年貨，嘗試把數(shù)據(jù)做成合適的統(tǒng)計(jì)圖;正月初七，她還拿出本子，記錄每一筆壓歲錢的來(lái)源及金額，制作了一個(gè)開(kāi)支合理的壓歲錢使用方案。

　　“剛開(kāi)始，我擔(dān)心孩子現(xiàn)在接觸經(jīng)濟(jì)開(kāi)支為時(shí)過(guò)早，但實(shí)踐是最好的老師。”賈雯雯的媽媽高娟說(shuō)，借著春節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，讓女兒通過(guò)體驗(yàn)?zāi)晁?，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，能培養(yǎng)她的自主生活和獨(dú)立思考能力。

　　當(dāng)了一回“購(gòu)物小管家”后，正月初八這天，賈雯雯在自己的寒假日記里這樣寫道：街上的車如流水，路上的行人提看大包小包的年貨，行色匆匆。超市里人山人海，熱鬧非凡，里面的商品也比平時(shí)豐富了許多，最有特色的是建了一條年貨街。年貨街里充滿年的味道，到處是中國(guó)紅：紅紅的燈籠、金紅的“福”字、火紅的春聯(lián)、大紅的中國(guó)結(jié)，還有一串串紅辣椒、吉祥的裝飾品。導(dǎo)購(gòu)員不停地向大家介紹促銷商品，一顆顆五顏六色的糖果、一袋袋休閑小食品，還有各式新鮮水果，讓我邁不開(kāi)步子，我認(rèn)真為家人挑選了開(kāi)心果、巧點(diǎn)力、瓜子、花生、松子、杏仁、糖果……

　　“不一樣的寒假作業(yè)說(shuō)明教育更著眼于孩子的未來(lái)和對(duì)綜合能力的培養(yǎng)?！笔薪逃只炭瓶崎L(zhǎng)萬(wàn)守恩介紹，2017年，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》指出，在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程中，強(qiáng)化學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)，并進(jìn)一步提出要培養(yǎng)四種關(guān)鍵能力，即認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力。

　　他說(shuō)，“年味”不僅散發(fā)著生活氣息，也是讓孩子融入生活的絕佳方式。因?yàn)椤澳晡丁敝袕浡膫鹘y(tǒng)文化氣息，有利于增強(qiáng)孩子們注重傳統(tǒng)文化的習(xí)慣，了解更多傳統(tǒng)文化知識(shí)和常識(shí)。