每周二晚上8點，32歲的甘肅省環(huán)縣秦團莊中心小學(xué)語文教師馮小剛都會準(zhǔn)時拿出手機，習(xí)慣性地打開微信。他不是瀏覽“朋友圈”的信息，而是一頭扎進一個消息活躍的微信群里，迫不及待地“發(fā)言”。

馮小剛加的這個群，是環(huán)縣小學(xué)語文名師郭紅梅組建的微信工作群。他也是工作室的成員之一，每周這個時間，是該工作室固定的線上討論、交流時間，一周一個話題?！懊看螀⑴c討論，就像和高手過招兒一樣，非常過癮，自己的教學(xué)困惑也迎刃而解。在名師的帶動、指導(dǎo)下，我所帶班級教學(xué)質(zhì)量提升很快。”馮小剛說。

環(huán)縣教體局局長張明君介紹，近年來，該縣財政每年列支100萬元專項培訓(xùn)經(jīng)費，通過實施“環(huán)江名師”培養(yǎng)工程和名師工作室建設(shè)，對遴選的學(xué)科骨干開展針對性的培養(yǎng)培訓(xùn)?！碍h(huán)江名師”團隊有26名核心成員，像郭紅梅這樣的名師工作室有11個。目前，全縣有18名教師被隴東學(xué)院聘請為兼職教授、兼職教師；6名教師被聘為甘肅省鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升計劃“金鑰匙”導(dǎo)師團導(dǎo)師。

名師工作室由主持人和學(xué)科骨干成員組成，主持人由國家、省市級優(yōu)秀教師、教學(xué)能手擔(dān)任，成員均是縣域內(nèi)教學(xué)業(yè)績突出、課改教研有建樹的教壇新秀或骨干教師。名師工作室在主持人帶領(lǐng)下，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科教學(xué)實際制定詳細、系統(tǒng)的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，通過開展針對性培訓(xùn)以及研課磨課、主題論壇、課題研究等活動，在教育思想、教學(xué)實績、科研成果和專業(yè)素養(yǎng)等方面引領(lǐng)學(xué)員，打造和培養(yǎng)一批新名師。

同時，“環(huán)江名師”團隊和11個名師工作室還承擔(dān)全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)、課改巡回指導(dǎo)及校本教研等工作，促進全縣本學(xué)科教師隊伍素質(zhì)整體提升。

“郭紅梅小學(xué)語文名師工作室”主持人郭紅梅告訴記者，該工作室2015年創(chuàng)建，目前已有10名骨干成員，每名骨干成員還發(fā)展了2至3名二級成員。這學(xué)期，工作室每名成員聽評課超過30節(jié)。

“我們把‘環(huán)江名師’團隊與名師工作室建設(shè)作為推動教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，在聚集優(yōu)秀教師打造優(yōu)勢學(xué)科團隊的同時，實現(xiàn)了跨區(qū)域、跨學(xué)校組建學(xué)科團隊，也實現(xiàn)了學(xué)校間、城鄉(xiāng)間的合作交流和優(yōu)勢互補，帶動了區(qū)域教學(xué)科研水平的提升?！睆埫骶f。

記者來到環(huán)縣五中的“楊樹岳書法名師工作室”，主持人楊樹岳介紹說，工作室成立3年來，吸納了140名成員，培訓(xùn)專兼職教師196人。在工作室的帶動下，環(huán)縣大部分中小學(xué)開設(shè)了書法課。其中，環(huán)縣五中確立了創(chuàng)辦書法特色校的辦學(xué)目標(biāo)，大力開展書法教學(xué)研究，并把書法元素融入校園文化、德育等方方面面。同時，書法教育形成了3個梯度的教學(xué)管理模式，即每周一節(jié)的普通班教學(xué)；初中各年級的興趣班教學(xué)，每周兩節(jié)課；高中各年級書法選修生的教學(xué)班。

此外，環(huán)縣教體局教研室還依托名師工作室，定期組織開展全縣性校際交流、教師技能大賽、讀書沙龍、片區(qū)教研活動，并牽頭承擔(dān)、指導(dǎo)課題研究，全縣教師隊伍的政策理論水平、教育教學(xué)理念、教書育人能力實現(xiàn)了跨越式提升。

數(shù)據(jù)顯示，3年來，環(huán)縣各名師團隊成員和學(xué)員舉辦公開課、示范課和講座共386人次；工作室送教下鄉(xiāng)、指導(dǎo)學(xué)科教研活動132次，開展省市課題研究48個；開發(fā)學(xué)科課程和校本教材23本（套）；130名教師在各類技能大賽中獲得省市獎勵。更為重要的是，在名師團隊的引領(lǐng)、示范、帶動下，廣大教師的職業(yè)責(zé)任感、歸屬感、成就感、榮譽感、幸福感明顯增強。