走在漫長的校園小路，總會(huì)有芬芳縈繞四周，將早春淡墨的綠別在心里，柳枝的嫩芽羞羞的藏在樹蔭下，默默綻放著，等著一鳴驚人呢！同在樹蔭下的還有一群孩子，那肅穆的神情專注的讀著一本書，若一個(gè)朝拜的使者，虔誠的匍匐在信仰的道路上。

沖破自卑的孩子

他叫楊建國，是一個(gè)從農(nóng)村來的孩子，剛進(jìn)這個(gè)班的時(shí)候，我就注意到他了。濃眉大眼，卻透著膽怯，衣著樸素，但很干凈，第一印象很不錯(cuò)，報(bào)名的時(shí)候我就把他預(yù)定為班長，幫助我新建這個(gè)班級(jí)，可是他卻打起了退堂鼓，臉憋的通紅，很小的聲音說著：“老師，我當(dāng)不了！”看到他不自信的樣子，我有些著急，就鼓勵(lì)說，試著干干，興許很好呢！他勉為其難的答應(yīng)了，但做工作的時(shí)候卻格外的認(rèn)真，說真的，我很喜歡這樣的孩子，唯獨(dú)缺憾就是自卑的很，我得想辦法幫助他找回自信。

記得那節(jié)語文課，我上的是海子的《面朝大海 春暖花開》，在一個(gè)延伸的環(huán)節(jié)里，我讓學(xué)生仿寫這首詩歌，走廊里轉(zhuǎn)悠的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)楊建國的詩寫的特別好，就讓他在全班同學(xué)面前朗讀，不料，他又支支吾吾的說：“老師，我的普通話不好”，我說：“大聲的念出來，興許很好聽呢！”這時(shí)全班同學(xué)自發(fā)的響起了掌聲，他開始念了，從開頭的顫抖到中間的入情再到最后的高昂，同學(xué)們也被感染了，以開頭的戲謔到中間的感動(dòng)再到最后的認(rèn)可，熱烈的掌聲久久不息！從那時(shí)起，他愛上了寫詩，班級(jí)管理也更加用心了！我將他的詩歌發(fā)到我的空間里，一篇篇保留了下來，記得其中一篇文章里我是這樣寫的。一次語文課堂上，我問同學(xué)們，“清高”是什么？關(guān)于這個(gè)問題，我想了很久，在這個(gè)污濁的社會(huì)里，這個(gè)詞語是否還會(huì)有生命力，也許它只是一種理想，也許它包孕著別的什么含義。我沒想到的是，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)問題，會(huì)引發(fā)學(xué)生們的深思，這讓我很感動(dòng)。我覺的無論答案是什么，它都已經(jīng)不重要了，重要的是他們那種求索的精神和勇氣，這是我的學(xué)生的一首詩。

清高在本質(zhì)上是詩

——拙答劉老師

一只蒼蠅碰在透明的天窗上

外面世界真美

暢開的門

嗡嗡著把清高改成輕高

悠然自得

因?yàn)樗臉情w騰地高起

這么些年

有人愛上清高的本身

濁濁的環(huán)江水收回了少女的清純

用嘶啞的聲音呼喊著

浪漫到現(xiàn)實(shí)的瀑布顛覆了波濤

釣魚的桿濺不起波瀾

卻被濮水?dāng)y著回頭不顧

狀元橋上

誰沒彎腰

仰天大笑薰醉一波失路歌

抹去經(jīng)卷上唯一的污點(diǎn)

清高在本質(zhì)上是詩

是一首人天爭(zhēng)鋒的詩

感性的喉嚨呼喚的

是征服上帝酒后清醒的心

后記：清高，強(qiáng)調(diào)的不是有多“高”，而是有多“清”，但這個(gè)“清”又是建立在一定的高度上。

學(xué)生楊建國敬上

孩子的自卑是從他所熟悉的環(huán)境到陌生環(huán)境的一種正常心理，所不同的是有些學(xué)生反應(yīng)輕，有些學(xué)生反應(yīng)重，而作為教者的我們，如何幫助這些孩子走出心理誤區(qū)，是每一個(gè)高一班主任應(yīng)該努力的方向，同樣，若我們置之不理，很有可能讓這種自卑擴(kuò)大化，以至于將一個(gè)優(yōu)秀的孩子埋沒在了學(xué)困生里。

挽回你的遺憾

他叫王俊峰，是我剛帶班時(shí)那一屆的孩子，初次見面時(shí)，黝黑的臉，小平頭，還有不時(shí)的靦腆的笑容，細(xì)細(xì)聊起來，竟然還和我是半個(gè)老鄉(xiāng)。他的字寫的特別漂亮，人也穩(wěn)重，對(duì)我這個(gè)剛從校園出來的年輕教師，遇上這樣的學(xué)生也算是很欣慰了！那一年，學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)辦個(gè)黑板報(bào)，并且各個(gè)班參加評(píng)比，我讓王俊峰去辦，校領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)的時(shí)候，看到我們班的黑板報(bào)，驚嘆不已，連聲問道，這是誰寫的字，這么漂亮！我一陣自豪，有什么東西能比肯定更讓人雀躍呢！而這一切都是我那半個(gè)老鄉(xiāng)的功勞，回頭看著他，又是一臉的靦腆，我知道，他的心里比我還要高興呢！

日子一天天的過著，如我教書的恍然，竟過了多半個(gè)學(xué)期，而這不驚不乍的平凡日子里，也蕩出了一些風(fēng)波。

王俊峰失蹤了！原來是請(qǐng)假，后來到假滿了也不見回來，我很著急，就聯(lián)系家長，還沒問個(gè)所以然，班上的同學(xué)有五六個(gè)來到我的面前，說王俊峰借了他們很多錢，現(xiàn)在人不見了，怎么辦呢！我發(fā)覺事態(tài)的嚴(yán)重性，就問是怎么回事，一些知情的同學(xué)就你一言我一語的告訴了我緣由。王俊峰的手機(jī)上收到一條短信，內(nèi)容是：恭喜您，您的手機(jī)號(hào)碼中獎(jiǎng)了，獲得我們公司最高額的獎(jiǎng)金九萬八千元，請(qǐng)您盡快辦理領(lǐng)取，同時(shí)需繳納匯費(fèi)五百元。王俊峰心動(dòng)了，從開始的匯款，就被他們套住了！三百，六百，一千，斷斷續(xù)續(xù)的一共匯過去五千元，直到最后，和他聯(lián)系的那個(gè)手機(jī)號(hào)碼再也撥不通了，才發(fā)現(xiàn)這是騙局。而面對(duì)這些錢的來源，除了他的生活費(fèi)外，大部分都是向同學(xué)借的，被逼無奈下，只能出去打工還錢了！了解了事情的原因，我將這個(gè)事情的來龍去脈告訴了家長，沒有聯(lián)系方式，我就在qq上留言：俊峰，人生中有很多挫折，而你現(xiàn)在所遇到的只是冰山一角，你不能選擇逃避，況且你的學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)異，早早的放棄實(shí)在是很可惜，希望你早日回來，回到課堂中，老師等你。我的留言起了作用，王俊峰在三天后回來了！而面對(duì)被騙取的五千元也報(bào)了警，協(xié)同家長將這個(gè)事情處理了！經(jīng)歷了這么多的變數(shù)，他越加的珍惜了，苦學(xué)之下，后來被一本科院校錄取。

每每談到這個(gè)事情的時(shí)候，我們都唏噓不已，他說，謝謝劉老師，若不是您的堅(jiān)持，我早早的就放棄了！

一個(gè)學(xué)生，在求學(xué)的年齡里會(huì)有很多的變數(shù)，如紛繁復(fù)雜的社會(huì)，鱗次櫛比的家庭，每一個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好，都會(huì)影響他的發(fā)展，甚至過早的放棄自己的學(xué)業(yè)，我遇見過這樣太多的例子，每每看到，都存有遺憾，遺憾的是作為教者的我們不稱職，遺憾的是學(xué)生走入了一個(gè)誤區(qū)。面對(duì)這些，我們只能俯下身子，用心去做，從師者道德里挽回那些迷茫。

愛的傳遞

那年，我放下書本，又拿起書本，那年，我稚氣未脫，卻要身為人師。來到四中，學(xué)校就委以重任，我接了高一五班，高一六班的語文，并任高一五班的班主任。我的第一屆學(xué)生，說實(shí)話，我大不了他們幾歲。

領(lǐng)完任務(wù)的那天，我一個(gè)人來到教室里，那三尺講臺(tái)的神圣，還有舉目四望的空空的座位，如此刻彷徨不定的心在顫顫作抖，這是一種讓人難以啟齒的壓抑，我想著無數(shù)的表情去面對(duì)他們，板著臉，微微笑，惱怒，開朗，嚴(yán)肅……但這一切都不是，否定肯定，如朝花夕拾般的無奈。我四處轉(zhuǎn)悠著，教室里，走廊里，希望找一個(gè)同命相憐的人，我看到了生玉，比我早來一年的他，神情的嚴(yán)肅讓我很迷戀，若照搬這個(gè)表情興許會(huì)像個(gè)老師呢！

開學(xué)那天，陸陸續(xù)續(xù)的報(bào)完了名，在第一堂班會(huì)上，做了自我介紹，同學(xué)們的興致很高，不時(shí)的掌聲和溫暖的微笑，將這堂班會(huì)的沸點(diǎn)調(diào)的很低，它的輕松明快，如炫麗的流星，晃的心也跟著沸騰呢！多年后，每回想起，我體味個(gè)中緣由，這些都是因?yàn)槟贻p，因?yàn)闆]了隔閡，同齡的心態(tài)使我們架起了一座傳遞愛的橋梁。

九月十號(hào)，教師節(jié)，學(xué)校照常上課，那天中午，我照例來到班里，檢查人數(shù)，當(dāng)走上講臺(tái)的時(shí)候，全班鴉雀無聲，只聽到班長喊“起立”，全班同學(xué)齊聲說“老師，節(jié)日快樂，老師，您辛苦了！”接著有兩個(gè)同學(xué)走了上來，手里捧著一個(gè)小小禮盒，我驚呆了！突如其來的變故讓我有些手足無措，或者心里的極度滿足讓此刻的語言和表情都慢了節(jié)拍，我不知道該用什么樣的得體來表現(xiàn)此刻的心意，這個(gè)驚喜是在我平生的第一個(gè)教師節(jié)，我的學(xué)生給我的禮物，復(fù)雜的心緒讓茫然的我接過了禮盒，鞠躬，謝謝！全班熱烈的掌聲又將這短暫的午間感化的意義非凡，而這些，都是他們……我的學(xué)生賜予我的。

我想到了很多關(guān)于教育的話題，無論什么都大不過一個(gè)“愛”字，沒有愛，教育就變得蒼白，沒有愛，一切都顯得虛誕，沒有愛，更談不上做個(gè)好老師。我想著，事物之間的平衡，都需要一個(gè)導(dǎo)管去傳遞能量，而師生中最重要的就是彼此的互相傾慕，低下眉頭，能洞察很多美好！

春天的到來，將萬山涂遍了綠的生機(jī)，那五顏六色的花朵撒滿校園小路的兩旁，輕吟的讀書聲徐徐傳來，讓此刻的美顯得溫情多彩。我不忍心破壞這樣的意境，只能悄悄的走過。記得陶行知先生的一句話：“人生為一大事來，做一大事去?！蔽宜鶑氖碌慕逃褪俏疫@一生的大事，朱自清先生也說過：教育者須對(duì)教育有信仰心，應(yīng)努力成為以教育為信仰的人。當(dāng)我前行的道路受阻時(shí)，它會(huì)為我指明方向，啟迪我的教育人生，為我們明天的信仰開路！