安全教育是在與危險(xiǎn)賽跑

楊國(guó)營(yíng)

四川省金堂縣一居民家夜間失火，9歲的女孩玲玲危急時(shí)刻躲進(jìn)濕被子，成功逃過(guò)一劫。據(jù)她說(shuō)，學(xué)校老師教過(guò)防火安全知識(shí)。這則新聞近期被多家媒體爭(zhēng)相報(bào)道，成為印證學(xué)校安全教育重要價(jià)值的典型案例。

近年來(lái)，從教育管理者到一線教師及家長(zhǎng)，對(duì)安全教育的重視程度早已今非昔比。如果去問(wèn)一位中小學(xué)校長(zhǎng)，有什么事比學(xué)生成績(jī)、升學(xué)率這些更重要，其給出的答案，很大概率會(huì)是“安全”。

近期正值新學(xué)期開(kāi)學(xué)，不少中小學(xué)開(kāi)展了“安全教育周”活動(dòng)，或把安全教育作為“開(kāi)學(xué)第一課”。學(xué)校重視安全教育的態(tài)度是好的，但如何使安全教育真正取得實(shí)效，才是關(guān)鍵所在。比如，有的地方和學(xué)校會(huì)把安全教育等同于安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，恐失之偏頗。須知安全教育的天然屬性決定了實(shí)操才是重中之重。如果仍滿足于讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)防臺(tái)風(fēng)、地震、溺水講座，學(xué)習(xí)一下滅火器的用法等固有套路，顯然是不夠的。再者，學(xué)校和教師必須保證傳授給學(xué)生的安全知識(shí)和能力是正確的，決不能謬種流傳，禍害學(xué)生。

教師和家長(zhǎng)不可能每天24小時(shí)陪伴在孩子身邊，不可能為他們編織全天候、不間斷的安全之網(wǎng)，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)，掌握在災(zāi)害中逃生、自救、互救的基本方法，是安全教育的精髓所在。正是基于這一指導(dǎo)思想，最近，四川、山東等地一些學(xué)校舉行了防地震疏散逃生演練，教師對(duì)地震來(lái)臨時(shí)的正確躲避姿勢(shì)、撤離姿勢(shì)和逃生路線等內(nèi)容，進(jìn)行了詳細(xì)的講解和布置，使學(xué)生掌握了地震發(fā)生時(shí)逃生的正確方法。

可喜的是，安全教育的形式和內(nèi)容也在不斷豐富和創(chuàng)新。日前，遼寧錦州鐵路公安處遼中車站派出所民警來(lái)到沈山鐵路沿線一所小學(xué)，為學(xué)生們送上了一堂安全教育課。為增強(qiáng)效果，當(dāng)?shù)罔F路公安機(jī)關(guān)在進(jìn)校園過(guò)程中采取召開(kāi)集中大會(huì)、發(fā)放印有安全提示語(yǔ)的文具、擺放展板、以案說(shuō)法、有獎(jiǎng)問(wèn)答等形式，廣泛宣傳禁止橫越線路、禁止擊打列車等規(guī)定，增強(qiáng)廣大學(xué)生的安全意識(shí)和法律意識(shí)；并結(jié)合中小學(xué)生好奇心強(qiáng)、好動(dòng)等特點(diǎn)，制作漫畫展板、視頻短片，增強(qiáng)安全教育的針對(duì)性和有效性。

所有形式上的創(chuàng)新，只為增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力——這才是安全教育的核心目的。值得一提的是，不能以為安全教育只是中小學(xué)生的事，事實(shí)上，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育同樣必不可少。北京市朝陽(yáng)區(qū)人民檢察院梳理近一年辦理的刑事案件發(fā)現(xiàn)，一些犯罪分子瞄準(zhǔn)在校大學(xué)生，以介紹兼職、借款等為名實(shí)施詐騙或騙色。檢察官特別提醒大學(xué)生要注意三大“雷區(qū)”：高薪兼職、借網(wǎng)貸、交網(wǎng)友。一些不法分子看中大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少、防范意識(shí)差、容易輕信他人等特點(diǎn)，把他們當(dāng)作“獵物”。因此而遭受人身和財(cái)產(chǎn)損失的大學(xué)生不在少數(shù)。

與此同時(shí)，學(xué)生的心理健康是安全教育中不容被忽略的內(nèi)容。最近，貴州都勻一位患有重度抑郁癥的初中女生，站在17樓頂欲輕生，最終校長(zhǎng)趁著“遞水”的機(jī)會(huì)將其救下。除了這類比較極端的校園安全事件，在更為多發(fā)的校園欺凌事件中，研究表明，一些中小學(xué)生在社會(huì)化過(guò)程中出現(xiàn)溝通障礙，導(dǎo)致其在社會(huì)交往中容易形成自卑、怯懦、孤僻或者驕橫、偏執(zhí)等不良傾向，這些中小學(xué)生容易引發(fā)校園欺凌行為，成為欺凌者或被欺凌者。祛除心理疾患之外，培養(yǎng)學(xué)生冷靜、處變不驚的良好心理素質(zhì)也很重要。據(jù)報(bào)道，四川金堂女孩玲玲之所以能成功在火災(zāi)中脫險(xiǎn)，還得益于她面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的沉著冷靜。

安全教育是在與危險(xiǎn)和災(zāi)難賽跑，因此一定要走在前面，絕不能“書(shū)到用時(shí)方恨少”。倘若所有學(xué)生都能在危險(xiǎn)或?yàn)?zāi)難來(lái)臨前接受良好的安全教育，并形成扎實(shí)的應(yīng)急避險(xiǎn)能力，就能最大程度降低危險(xiǎn)系數(shù)、減少損失。這不應(yīng)視為理論上的理想狀態(tài)，而應(yīng)是安全教育必須追求的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，因?yàn)榘踩逃龅煤?，拯救的是人的生命?/p>