????慶陽網訊（作者楊三喜，系中國教育報見習記者）家教1小時120元，不到20天收入過萬；一本學霸筆記幾元到幾十元不等，賣一輪筆記利潤過萬……高考過后，“學霸經濟”走俏，不少高分考生加入了“學霸經濟”的大軍之中。

????學霸們的學習經驗、方法和學習筆記等資料，在他們考取高分的過程中肯定發(fā)揮了很大的作用。雖然一個人的學習方法并不能適用于每個人，但是學霸們的經驗、方法、筆記對于不少人來說還是很有吸引力，尤其是面對激烈的升學考試，至少也能買個心理安慰。

????高考過后，與“學霸經濟”一樣走紅的還有“狀元經濟”。一些企業(yè)、教育培訓機構紛紛借狀元進行營銷，通過給予狀元大獎等方式制造噱頭，消費“狀元”的光環(huán)，榨取光環(huán)背后的商業(yè)價值。

????狀元們也是學霸中的一種，而且還是學霸中的學霸，不過社會對“學霸經濟”和“狀元經濟”的態(tài)度明顯不同，人們贊賞“學霸經濟”，而反感“狀元經濟”。

????原因何在？本質上，學霸們售賣筆記也好，做家教也好，都是在分享知識和經驗。而他們能夠成功實現(xiàn)知識、經驗的變現(xiàn)，前提是他們所掌握的知識、方法具有一定的價值。往往是那些在學習過程中養(yǎng)成了良好學習習慣，掌握了高效學習方法的學生能夠考取高分，并成為后來者學習的榜樣。而且，他們能夠利用淘寶、微信等平臺來為自己進行營銷，也足以證明他們不是“高分低能”的學生。

????毋寧說，這個過程是進入大學前的一堂特殊的社會實踐課，是他們的經濟頭腦、獨立意識、創(chuàng)新能力的集中展現(xiàn)。剛剛走下考場的考生們就能夠依靠曾經的努力和認真，賺來生活費，補貼家用，這確實是一個個勵志的故事。

????在知識經濟時代，知識的分享和變現(xiàn)已經成為了現(xiàn)實，而不再僅僅是一個時髦的口號。以分享知識經驗為主要內容的“學霸經濟”，是對知識經濟、分享經濟的積極響應?！皩W霸經濟”所帶來的正面價值同樣不言而喻，它不僅可以增強學生對個人能力的信心，還可以提振社會對知識的價值、力量的信心。

????而“狀元經濟”本質上是一種商業(yè)行為，它通過制造噱頭、夸大宣傳等炒作手段，消費狀元的名頭，以迎合社會對狀元盲目崇拜的心理。它所利用的不過是人們陳腐、落后的思想觀念，結果是進一步強化社會對狀元盲目崇拜和急功近利的社會心理。

????“學霸經濟”和“狀元經濟”，一個是知識的分享和變現(xiàn)，另一個則是嘩眾取寵的商業(yè)行為；一個讓人們認識到了認真學習的意義，感受到滿滿的正能量，一個則在不斷重復著“中狀元”的庸俗故事，加劇社會的浮躁和功利氣息。兩者高下立見，這也就是人們?yōu)槭裁促澷p“學霸經濟”而反感“狀元經濟”。