????慶陽網(wǎng)訊（作者：李路遙，單位：安徽省蚌埠市五河縣縣直機關幼兒園）

????看過11月27日刊發(fā)的《孩子說“我不會”，你聽得懂？》一文，心里不由得有些惆悵。

????在一日活動中，我經(jīng)常聽到“我不會”這幾個字，很多活動講解練習后，總還有幾個孩子小聲地說“老師，我不會。”細細反思，這些常說“我不會”的孩子，他們的家長和文中所述多么一致??！軒軒的家長溺愛孩子，為孩子包辦一切事情；暢暢的爸爸媽媽生意太忙，回到家無心理會孩子；佳佳的媽媽對孩子不是責怪就是打罵……

????文中建議家長采用的一些做法大致可概括為三點：一是授之以魚不如授之以漁；二是張開雙臂，豎起大拇指；三是耐心。這些做法看似容易，家長實施起來可一點兒也不簡單。

????在今天這樣一個提倡家園共育的大環(huán)境下，針對這些說“我不會”的孩子，我們教師應該怎么做呢？我認為有以下兩點：一是教師應對說“我不會”的孩子多些耐心和鼓勵，并為其搭建平臺提供多種鍛煉機會，讓孩子體驗成功的喜悅，逐漸戰(zhàn)勝“我不會”的心理障礙；二是教師要做好觀察、跟蹤記錄，與家長及時溝通，讓家長明白孩子說“我不會”背后的源頭所在，并針對不同類型的家長提出一些具體的建議和意見，幫助家長做出改變。

????相信通過教師和家長的努力配合，一定能把孩子的“不會”變成“會”！