????慶陽網(wǎng)訊（中國教育報記者 廖德凱 楊三喜）據(jù)媒體報道，前不久，浙江省瑞安市某幼兒園一位家長發(fā)現(xiàn)孩子身上有傷痕，懷疑在幼兒園被打，遂在孩子書包里放了一支打開的錄音筆取證。經(jīng)過一段時間的收集，掌握了老師毆打、訓(xùn)斥多個孩子的音頻資料。涉事教師日前被公安機(jī)關(guān)分別作出行政拘留處罰。陜西大荔縣安仁鎮(zhèn)日前也發(fā)生了男童被幼兒園女老師踢傷下體的事件。虐童事件頻發(fā)，到底該怎么看，又如何根治？

????處置虐童教師不能“心太軟”

????廖德凱（作者系媒體評論員）

????唯有通過幼師隊伍培養(yǎng)、入口把關(guān)、以愛心為核心的師德建設(shè)、以法律為核心的責(zé)任追究結(jié)合起來，才能有效防止類似事件的發(fā)生。

????讓孩子吃鼻屎、在孩子眼睛上涂風(fēng)油精、把孩子關(guān)進(jìn)廁所……如果不是掌握了相關(guān)證據(jù)，家長們不敢相信自己的孩子在幼兒園是這樣被托管“照料”的。社會也很難理解，為什么如此缺乏基本品德的人，竟然能進(jìn)入幼兒園，在孩子行為、認(rèn)知的關(guān)鍵階段“為人師表”。而從現(xiàn)實(shí)來看，幼兒教師入口把關(guān)不嚴(yán)、出口處置“心太軟”的問題，恐怕仍將在今后一段時期成為類似事件發(fā)生的隱患。如何在入口關(guān)上有效防止不合格者進(jìn)入，并對品德不良者進(jìn)行有力的法律懲戒及行政干預(yù)，是各地防止類似事件發(fā)生的關(guān)鍵。

????如果回顧近年發(fā)生的多起幼兒教師虐童事件，除個別造成嚴(yán)重后果的當(dāng)事人被行政拘留之外，其他當(dāng)事人大多以辭退、私了的方式解決。但要知道，幼兒園的適齡兒童大多在二至五歲。這一階段的兒童，身體處于人生的最脆弱階段，最需要得到全方位的保護(hù)，讓他們感受到來自這個世界的善意。也就是說，他們最需要的是愛的教育。衡量幼兒園辦得如何的標(biāo)準(zhǔn)，不是教給孩子多少知識，而是給予孩子怎樣的愛的教育。因此，幼兒教師最需要具備的素質(zhì)，不是知識如何淵博，吹拉彈唱各項技能如何純熟，而是具不具備對幼兒的愛心。

????同理，在幼兒教師的培養(yǎng)中，愛心培養(yǎng)也當(dāng)成為核心內(nèi)容，培養(yǎng)教師對兒童發(fā)自內(nèi)心的愛，是培養(yǎng)合格幼兒教師的關(guān)鍵，也是幼師師德建設(shè)的核心內(nèi)容。同時，幼兒教師應(yīng)具備積極樂觀、優(yōu)雅溫厚的心性。

????從這種角度看，把好幼兒教師的入口關(guān)，要把師愛通過一定方式考量出來，并在日常監(jiān)管中注重繼續(xù)教育，隨時強(qiáng)化幼師以愛心為核心的師德師風(fēng)建設(shè)；應(yīng)當(dāng)建立嚴(yán)格的幼兒教師準(zhǔn)入制度，為處于人生最脆弱階段的幼兒把好第一道關(guān)口，盡量防止在心性上不合格的人進(jìn)入幼教隊伍；還要加強(qiáng)對幼兒教師的日常行為監(jiān)督和愛心養(yǎng)成，通過有效監(jiān)督管理，讓教師在工作過程中，不斷升華自己的愛心；對教師心性要隨時分析了解，并提前進(jìn)行干預(yù)，防止有類似傾向的教師做出錯誤行為。

????在類似事件發(fā)生后，相關(guān)方應(yīng)以不包庇、不放縱的態(tài)度嚴(yán)格處理，除了建立“黑名單”外，還應(yīng)積極尋求法律的介入。在當(dāng)下的法律中，對于違法行為的評估，多是從對身體的外傷來定性處罰，而沒有針對特殊群體心理健康影響方面的處罰。由于少年兒童身體、心理的特殊性，決定了他們心理上的負(fù)面影響也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對身體的傷害。因此，積極爭取相關(guān)立法，把虐童等行為對少年兒童的心理發(fā)育的影響納入刑事責(zé)任范疇，而不僅僅是根據(jù)傷勢進(jìn)行判斷，也是減少此類事件產(chǎn)生的關(guān)鍵。

????對幼教隊伍中的害群之馬，事發(fā)后的處置不可心太軟，因為對個別害群之馬心軟，其實(shí)是對廣大最需要呵護(hù)的幼兒“心太硬”。在筆者看來，面對幼兒園虐童事件，唯有通過幼師隊伍培養(yǎng)、入口把關(guān)、以愛心為核心的師德建設(shè)、以法律為核心的責(zé)任追究結(jié)合起來，才能有效防止類似事件的發(fā)生，為幼兒營造真正充滿愛的成長空間。

????“扶心”也從待遇上扶一把

????楊三喜

????加強(qiáng)學(xué)前教師職前和職后培訓(xùn)固然重要，但改善幼師待遇，讓幼師有一個穩(wěn)定、體面、有尊嚴(yán)的工作環(huán)境，也非常重要。

????幼兒園管理不嚴(yán)、幼師素質(zhì)偏低，是幼兒園暴力頻發(fā)的重要原因。因此，有必要加強(qiáng)對幼兒園的管理，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，可這能在多大程度上根治虐童事件？另一個無法回避的問題是，幼師工作時間長、工作壓力大，但工資水平無法與工作強(qiáng)度相匹配。

????一份調(diào)查顯示，對于“身邊同事的離職原因”，83.97%的教師給出的答案中，都包括“工資低”這一選項。認(rèn)為自己工資水平能夠與工作強(qiáng)度相匹配的教師，僅有9.92%。中山市政協(xié)委員容彤2015年對中山市幼兒園的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，全市共有469所幼兒園，其中民辦296所，占63.1%，其中絕大多數(shù)幼兒園是自收自支維持運(yùn)營，資金短缺導(dǎo)致教師待遇偏低，月薪大多為1500元-2500元。由此，當(dāng)前幼兒園教師的生存狀態(tài)可見一斑。

????當(dāng)然，工資待遇水平低不是幼師暴力對待幼兒的理由和借口。在探討治理幼兒園虐童事件時提出幼師待遇問題也不是為誰開脫。我們必須承認(rèn)，當(dāng)下幼師生存狀態(tài)不利于幼師素質(zhì)的提高，也不利于幼教行業(yè)的發(fā)展。

????一方面，低工資無法吸引和留住優(yōu)秀人才。沒有優(yōu)秀人才的加入，甚至一些優(yōu)秀人才因為待遇低而“含淚告別”幼教事業(yè)，都影響著幼教隊伍的整體素質(zhì)。同時，工資待遇差也將導(dǎo)致幼師無法專心工作。如果從業(yè)人員無法獲得體面的待遇，生活捉襟見肘，得不到社會起碼的尊重，又如何期待他們熱愛工作，對幼兒傾注愛心？就算幼兒園內(nèi)每個角落都裝上攝像頭，能保證虐童事件不再發(fā)生？

????在可以預(yù)見的未來，全面二孩時代還將加劇“入園難”問題。據(jù)統(tǒng)計，到2021年，我國幼兒園預(yù)計缺口近11萬所，幼兒教師和保育員預(yù)計缺口超過300萬。而教師的培養(yǎng)和補(bǔ)充非一朝一夕之功。因此，與園舍缺口相比，師資缺口問題恐怕將更加突出。

????一邊是師資缺口巨大，一邊是幼師行業(yè)待遇偏低，無法吸引和留住優(yōu)秀人才，這一結(jié)構(gòu)性矛盾無疑將深刻影響幼兒教育的質(zhì)量和發(fā)展。一些幼兒園將不得不降低幼師入職門檻，讓一些不是真心喜歡孩子、不熱愛幼教行業(yè)、不具備相關(guān)從業(yè)資格的人成為幼師。而幼教工作又恰恰是一項需要穩(wěn)定感和榮譽(yù)感來支撐的職業(yè)，需要幼師的愛心、敬業(yè)和奉獻(xiàn)。

????加強(qiáng)學(xué)前教師職前和職后培訓(xùn)固然重要，但改善幼師待遇，讓幼師有一個穩(wěn)定、體面、有尊嚴(yán)的工作環(huán)境，讓幼教行業(yè)能夠源源不斷地吸引有愛心，愿意奉獻(xiàn)的優(yōu)秀人才，也非常重要。要做到這一點(diǎn)，政府有不可推卸的責(zé)任，要給予幼教更多重視，增加財政支出，并規(guī)范幼兒教育行業(yè)的發(fā)展。