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????慶陽網(wǎng)訊（中國教育報記者 董少校）影視配音《建黨偉業(yè)》，女聲合唱《天大地大不如黨的恩情大》……這是一場具有專業(yè)水準的演出，又是一次思政課的課程作業(yè)匯報。前不久，上海師范大學謝晉影視藝術學院劇場里，一堂思政課讓同學們大呼“有味道”。

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????自2016年秋季學期以來，上海師大開展高校思想政治理論課改革，課堂教學結構分為三大模塊，五分之三課時進行正常的中班教學，五分之一課時開展權威專題講座，五分之一課時進行小班輔導討論。

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????上課形式變活的同時師資力量也在壯大，親身參與討論和演出增強了學生的學習興趣，下課鈴響了，討論仍意猶未盡。

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????2500名學生同時聆聽專家講座

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????開學后不久，上海師大舉辦了“馬克思主義中國化與傳統(tǒng)文化”講座，800多名學生在主會場聽講，約1700名學生分別在20個教室收看現(xiàn)場直播。中央馬工程首席專家、華東師范大學教授陳衛(wèi)平引用大量中西文化沖突案例并加以解說，帶給學生不一樣的課堂體驗。

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????這是上海師范大學“聞道中國”系列的第一講，邀請國內相關領域知名專家走進思政課堂，引領同學們感受理想的光輝和信仰的力量。目前，“聞道中國”已累計舉辦3次權威講座，本學期后續(xù)5場講座也已排定。

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????“‘聞道中國’系列講座緊扣課堂教學知識點，拋出主題讓學生去思考、探討，將枯燥的學習生動化。”上海師大馬克思主義學院院長周書俊說，2500多名學生同上思政課，參與者可以感受到一種莊重的儀式感，成為他們的群體記憶。

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????上海師范大學黨委書記滕建勇表示，專家的講座幫助學生實現(xiàn)了真學、真懂、真信、真用，切實提升了大學生思想政治教育的針對性和效果。

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????小班討論激發(fā)學生參與熱情

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????“看完電影《穿普拉達的女王》，在小班的課堂討論中，我對如何規(guī)劃事業(yè)、人生也多了一些思考?！鄙虾煷笸鈬Z學院英語專業(yè)大一學生金嘉顥覺得，“馬克思主義基本原理課”并不像“傳說”中的那樣枯燥。

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????上海師大思政課面向全體本科生推行小班化教學，小班輔導討論占全部課時五分之一，每門課每學期大致上3次。約30名學生分為五六個組，結合教材內容，圍繞“聞道中國”講座、一本書、一篇文章、一部電影等展開討論。話題貼近大學生學習生活實際，小組討論成為同學們主動參與的“樂事”。

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????小班教學需要大量師資，怎么解決？上海師大馬克思主義學院將60多名研究生助教、20多名輔導員引入思政課教師隊伍，主持小班討論。教師從原先的“主演”變?yōu)椤皩а荨?，而學生則從觀眾變?yōu)檎n堂的真正主角。

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????研究生助教賴聰聰告訴記者，她每次去主持小班討論前，一方面會得到專業(yè)課教師指導，另一方面也要充分備課。在課堂上，她擔任引導者，學生進行討論，最后她再把討論的內容結合教材進行總結。“學生參與非常積極，甚至辯論起來下課了都不愿走，想把問題弄明白?！辟嚶斅斦f。

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????文藝展演讓藝術類學生大呼“我要學”

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????藝術類學生通常給人一種“自由散漫”的印象，對嚴肅的理論課缺乏興趣。思政教學如何調動起他們的主動性？針對表演、播音、動畫、廣播電視編導等專業(yè)的學生，上海師大將文藝展演納入課程，結合他們的專業(yè)特點開展思政課教學。

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????在“革命情·改革志·中國夢”匯報演出中，學生分3個篇章表演12個節(jié)目，基本每個節(jié)目都由團隊合作完成，形式包括微話劇、經典誦讀、小品、合唱、動畫短片等。表演結束后，學生和教師交流學習“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課”的心得體會，并在“美麗中國進行曲”大合唱中結束活動。

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????不僅如此，音樂學院學生還在課外學習紅色歌曲，在小班討論中演出；美術學院的學生用書法、繪畫等方式表達他們對于改革、建設、中國夢的理解。思政課從“要我學”變成了“我要學”。

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????“每次看到他們的文藝展演，我總受到深深地感染，體會到只有把握住大學生成長中的脈搏，貼近他們的興趣點，才能把思政課教到他們的心坎上?！鄙虾煷篑R克思主義學院黨總支書記徐豐說。