????驀然回首，在教書育人之路上成長的這六年多時間里，我非常欣慰。在我夢想最為低落，前路最為茫然的時候，在我內(nèi)心會燃起一盞明燈，那就是南梁魂！是它，照亮了我前行的道路；是它，在一點一滴中溫暖著我，感染著我，激勵著我，幫助我尋找教育的真諦；是它，向我們訴說著一個個感人肺腑的、催人淚下的革命故事，打動著我，啟迪著我，鞭策著我！

???2012年，我來到了華池，踏上了南梁這塊紅色熱土地，有幸目睹了“南梁精神”是土地革命時期陜甘邊以劉志丹、謝子長、習(xí)仲勛為代表在革命實踐中培育的革命精神，分享著革命先烈的故事。他們的堅定的革命理想和信念，堅定了我追夢的信心；他們?nèi)娜鉃槿嗣穹?wù)的奉獻精神，感召我心中必須有學(xué)生，牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，以愛崗敬業(yè)，奉獻教育為榮；他們堅持一切從實際出發(fā)的求實精神，啟發(fā)我要立足于學(xué)生與教學(xué)的實際，敢為人先；他們自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，鼓舞著我在教書育人的路上，憋足了干勁、闖勁。更為感動的是，在安河小學(xué)的這個大家庭里，以凝聚著慶陽革命老區(qū)的南梁魂，我面向?qū)W生，艱苦奮斗，開拓農(nóng)村教育的新視野。作為一名普普通通的教育者，我?guī)е鴪远ǖ慕逃拍?，銳意進取的精神，忠于教育的誠心，艱苦奮斗的精神，心系學(xué)生和家長，開始了我的教育追夢路。

????幾年前，我和大多數(shù)老師一樣，在瑣碎平凡的教育生活，感到心神俱疲，忘掉了自己從教的初心。日子一天天過去，教育的幸福與追求離我漸行漸遠，教育教學(xué)水平徘徊不前，時常被工作中的瑣事和難題所困擾。就在這時，我遇到了專業(yè)成長之路上的第一個貴人—郝建平老師。是他，把我?guī)肓嗽鐒傩W(xué)的QQ群和微博，他告訴我，我所有困擾是專業(yè)技能的缺失所造成的，而專業(yè)成長是解決一切教育問題的必由之路。于是，我隨著他的身影，加入了早勝小學(xué)讀書學(xué)習(xí)的團隊。在這里，有一種抱團的溫暖，有一種教育的激情，有一種銳意進取的精神，都是一線的教育者，貼近我們的生活，貼近我們的教育實際，漸漸地，我的思想和行為一點一滴地發(fā)生著變化。

????在剛?cè)雸F隊的那些日子里，我默默地注視著團隊里那些有夢想有大愛情懷的老師們，每天在網(wǎng)上閱讀著他們的教育感悟和故事，學(xué)習(xí)他們每周進行教育話題研討與交流的方式方法……看著他們，心生羨慕和崇拜，看到他們激情與熱情，頗為震驚，心生疑問，是什么支撐著他們一路前行？原來，他們慶陽人的那種革命老區(qū)精神，也就是南梁魂！他們當教師，給學(xué)生帶來語文學(xué)習(xí)的快樂；當班主任，給孩子們帶來成長的幸福；當校長，給學(xué)校帶來長足的發(fā)展；當博主，給我?guī)硇撵`的震撼。漸漸，我便有了前進的信心和勇氣，開始了追夢人生。

????記得那是一個寒冷的冬天，新年剛過，我們班趙一帆的父親在挖窯洞時，被無情的黃土致殘時，當她的母親告訴我這個消息的時候，我仿佛看見那孩子害怕失去父親而痛不欲生的樣子，我仿佛聽見了那女孩撕心裂肺的哭喊聲。之后的日子里，我寢食難安，想打去電話問候，可又怕叨擾母女，剛剛平靜的心，就這樣，我熬到了開學(xué)。開學(xué)第一天，在開往學(xué)校的班車上，我的腦海里控制不住的猜想那女孩的模樣，是滿含著淚水的眼睛望著我，是面黃肌瘦的愣在那里，還是……我真的不敢再想下去，我極力控制著自己的思緒。終于到了學(xué)校，我迫不及待的要到班級里尋找她的身影。腳步跨進班門的那一刻，我的頭垂了下去，心卻懸了起來，她沒有來上學(xué)。在辦公室里轉(zhuǎn)了幾圈之后，我撥通了她家的電話，得知一會兒，家人會把她送來，我放下了心。早早的站在校門口，等著她們母女，當看到她的母親牽著她的手走進來，我大步迎上去，把女孩攬在懷里，輕輕地拍了拍她的頭，女孩在我的懷里抽泣著，她的母親也哭了，拉過我的手說：“栗老師，孩子就交給你了，我們家……”，接著，就已經(jīng)泣不成聲了。我用力的握了握她的手告訴她：“我能理解您的心情，孩子交給我，您放心！”我竭盡全力控制著自己的情緒，但是，眼淚還是不聽話的流了下來，我快速的拭去眼淚，怕被母女看到之后，讓她們更傷心。被信任是一種莫大的責(zé)任和幸福?？粗⒆拥哪赣H消瘦的幾乎經(jīng)不起一陣微風(fēng)的身影，我心里像被什么抓了一樣，不由得緊緊地摟住了女孩。我沒有急著帶她回到班級里，而是拉著她的手來到辦公室，我接過了她的書包，讓她坐在我的椅子上，給她倒了一杯水放在面前示意她喝一口，又拿了一包紙巾放在她手里，然后我就站在她的身邊用手輕輕地撫著她的肩，我想在這一刻所有的語言都是多余的，對于一個孩子還有什么比失去一個健康的父親更痛苦?？吹脚⑵届o了之后，我把她留在辦公室里，給班上的其他學(xué)生開了一個班會，短短的十分鐘我似乎看見幻覺，班上的孩子都靜靜地坐在那里，什么都沒說，有的眼里閃著淚光，有的低著頭，他們的臉上瞬間劃過一抹，只有成年人才有的沉重感。下課了，我看見同學(xué)們帶著那女孩在院子里一圈又一圈的走，全班的同學(xué)都圍著那女孩，女生攙挽著她的手，不停地跟她說著什么，男生身前身后的圍著她轉(zhuǎn)，不時的還拿著零食遞到她的嘴邊，有的同學(xué)動作那樣生硬，有的同學(xué)看起來不知所措，但這一切在我的眼里是那樣的美。

????在之后的日子里，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都特別的喜歡和她在一起游戲、說笑，慢慢的笑容也再一次回到了她的臉上。就是這件事，讓我看到了學(xué)生的真誠、樂觀、責(zé)任感。同時，我想到了只有面向?qū)W生和家長，心中有學(xué)生和家長，立足學(xué)生和家長的實際，把心交給學(xué)生和家長，才能取得家長的信任，讓家長走的放心，睡得安心，學(xué)生學(xué)得順心。原來，是南梁魂呼喚出了人性的真、善、美。

???生命不息，追夢不止。我始終堅持“心系學(xué)生和家長，服務(wù)學(xué)生和家長，我也堅信“教師要躬行南梁精神”為學(xué)生樹立榜樣，所以在我的教育工作之中我始終“用真心呼喚真心，用真愛呼喚真愛”。我深信這樣會培養(yǎng)出一個個充滿人性魅力的棟梁之才！

???沐浴在夕陽的余暉里，我不會感嘆時光的匆匆，更不會惋惜青春的離去，因為我感到每時每刻，都追夢的路上。

???起初，我總以為自己視角新穎，方法獨特，我的稿件卻一去不復(fù)返。急于把自己的教育故事分享給更多的人。此時的我，像一只斗敗的公雞。一天，無意之中，郝建平老師告訴我：教育寫作中寫的問題，都要在做中來解決。只有做得好，才能寫得好！只有做得好，才能說得好！于是，我沉下心來做自己的書法教育，做自己的班級文化建設(shè)，做自己的師生共讀共寫一篇文。慢慢，我感受到教育的幸福。為了幫助六年級學(xué)生提高寫作水平，我引導(dǎo)他們尋找身邊的故事，訴說心中的故事；為了培養(yǎng)孩子閱讀興趣，我引導(dǎo)他們自編自演童話；為了點燃孩子們的寫作激情，我?guī)椭麄兇蛴⌒薷?，投稿于《隴東報》，7篇習(xí)作發(fā)表于《隴東報》電子版，1篇習(xí)作在《隴東報》六一特刊中正式刊登……果然，這一路走來，我切身體悟到了郝建平老師那句“只有做得好，才能寫得好”真正內(nèi)涵。我在做中學(xué)會了反思，學(xué)會了積累鮮活的教育故事，學(xué)會了閱讀教育專著，學(xué)會了反思自己的教育行為。于是，在2016年里，我就有了《未來導(dǎo)報》上的《有一種思考叫“收放自如”》,有了《未來導(dǎo)報》上的《這里每個孩子都能妙剪生花》，有了《教育文摘周報》上的《平凡的愛，也幸?！?，…而這些文字，是我的教育實踐和教育故事的完美結(jié)合。踐行南梁魂，讓我有話可說！踐行南梁魂，讓我的文字擲地有聲！踐行南梁魂，讓我的教育故事越來越鮮活！

??回望所有這些成績的取得，我慶幸：我遇對了一位精神導(dǎo)師-南梁魂！走對了一條追夢路！